Изобразительное искусство для детей подготовительной к школе группы (II квартал)
Ознакомление детей с произведениями изобразительного искусства. Учить детей воспринимать произведения изобразительного искусства, понимать, о чем рассказывает художник, скульптор, народный мастер. Примерные произведения: В. Буланкин «Снегири»; И. Грабарь «Февральская лазурь»; В. Мухина «Рабочий и колхозница»; скульптура мелкой пластики; В. Конашевич иллюстрация к сказке В. Одоевского «Мороз Иванович»; доски с городецкой росписью; украинский куманец; изделия хохломской росписи.Рисование. Учить детей рисовать с натуры: передавать форму, строение, х...
Изобразительное искусство для детей подготовительной к школе группы (I квартал)
На занятиях по изобразительной деятельности необходимо воспитывать у детей эстетическое отношение к предметам и явлениям окружающего. Воспитывать любовь и интерес к произведениям изобразительного искусства; учить понимать их содержание, эмоционально откликаться на воздействие художественного образа.Формировать у детей знания о видах и жанрах произведений изобразительного искусства, о средствах художественной выразительности.Учить передавать форму и цвет предмета, композицию в рисунке, ритм, цветовые сочетания в декоративном узоре; пластичность формы, движение — в лепке; выразительность с...
Воспитание любви к художественной литературе подготовительной к школе группы (IV квартал)
Побуждать детей вспоминать знакомые сказки, рассказы и стихи. Познакомить с новыми: «Большое дерево» А. Кононова; «Первое сентября...» С. Маршака; «Косточка» Л. Толстого; «Конек-горбунок» П. Ершова; «Тёма и Жучка» М. Гарина-Михайловского; «Лето» Г. Скребицкого; «Стрекоза и Муравей» И. Крылова; «Лесные домишки» В. Бианки; «Двенадцать месяцев» С. Маршака; «Цветик-семицветик» В. Катаева; «Гадкий утенок» Г.Х. Андерсена.Предлагать детям слушать в исполнении товарищей, ...
Воспитание любви к художественной литературе подготовительной к школе группы (III квартал)
Чтение и рассказывание детям. Средства образности и выразительности художественной литературы. (Как рассказывает литературное произведение.)Учить эмоционально откликаться на содержание реалистических произведений: рассказов о трудолюбии, заботе о людях («Чужая калитка» Е. Пермяка; «Олешек» Э. Цюрупы); об отношении детей к живой природе («Ребята и утята» М. Пришвина); олицетворения в рассказах о родной природе («Золотой луг» М. Пришвина; «Весна» Г. Скребицкого; «От весны до весны» И. Соколова-Микитова). Вызывать сочувствие...
Воспитание любви к художественной литературе подготовительной к школе группы (II квартал)
Чтение и рассказывание детям. Образы художественной литературы. (О чем рассказывает литературное произведение? — рассказ, сказка, стихи.)Учить воспринимать образ Родины («Пятнадцать сестер» Г. Цыферова), образы ее героических защитников («Песня о Чапаеве» 3. Александровой; «Сестра» Л. Кассиля; «Солдатенок» Ч. Айтматова); образы детей, их отношение к труду («Мужичок с ноготок» Н. Некрасова), дружбе («Чук и Гек» А. Гайдара); иронические образы «друзей» («Как друзья познаются» С. Михалкова). Учит...
Воспитание любви к художественной литературе подготовительной к школе группы (I квартал)
...
Конструирование из строительных материалов детьми из подготовительной к школе группы (II-IV квартал)
...
Конструирование из строительных материалов детьми из подготовительной к школе группы (I квартал)
Учить детей видеть конструкцию предмета и анализировать ее с точки зрения практического назначения этого предмета: выделять основные части, устанавливать функциональное назначение каждой из них, определять соответствие форм, размеров, место положения этих частей тем условиям, в которых конструкция будет использована. Учить детей на основе этого анализа создавать конструктивные замыслы, планировать и контролировать свою практическую деятельность, самостоятельно находить отдельные конструктивные решения (как обеспечить прочность моста на высоких устоях, с какой стороны сделать надрезы у выкройки...
Развитие элементарных математических представлений в подготовительной к школе группе. III-IV квартал
III кварталКоличество и счет. Продолжать учить детей считать до 20-ти.Понимать отношение между числами, пользоваться порядковым и количественным счетом.Продолжать учить составлять число из двух меньших (на числах до 10-ти), обозначая указанные действия соответствующими знаками и цифрами (5 + 2 = 7, 3+4 = 7) и т. д.Упражнять в увеличении и уменьшении каждого из чисел в пределах 20-ти на 1 (19+1=20).Продолжать учить детей составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание (с наглядным материалом и без него): при записи условия задачи и ее решения пользоваться цифрами и зна...
Развитие элементарных математических представлений в подготовительной к школе группе II квартал
Количество и счет. Учить детей считать до 20-ти. Показать образование каждого из чисел второго десятка (на основе действий с множествами и измерения условной мерой).Познакомить с цифрами до 20-ти. Учить выкладывать числовой ряд из цифр от 0 до 20-ти. Упражнять в нахождении последующего и предыдущего числа к каждому из чисел, учить понимать отношение между числами в пределах 20-ти (например, двенадцать больше одиннадцати на один, одиннадцать меньше двенадцати на один), учить увеличивать и уменьшать каждое из чисел в пределах 20-ти на 1 (на конкретном материале).Упражнять детей в количественном ...
Развитие элементарных математических представлений в подготовительной к школе группе. I квартал
Количество и счет. Закреплять у детей навыки прямого и обратного счета в пределах 10-ти, учить отсчитывать предметы в соответствии с указанным числом из большего количества, знать цифры (0-9).Упражнять детей в нахождении последующего и предыдущего числа для каждого из чисел в пределах 10-ти; учить понимать отношения между числами натурального ряда (например, 5 больше 4-х на 1, 4 меньше 5-ти на 1), называть числа в прямом и обратном порядке, начиная от любого числа, понимать выражения до и после.Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10-ти, учить различать количественный и порядковый сч...
Развитие элементарных математических представлений в подготовительной к школе группе
...
Обучение грамоте подготовительной к школе группы
...
Развитие связной речи в подготовительной к школе группе
Продолжать развитие двух форм речи — диалогической и монологической.При формировании диалогической речи развивать у детей умения отвечать на вопросы, реплики, задавать вопросы. Развивать эмоциональное восприятие речи взрослых и детей. Учить использовать выразительные средства: жесты, мимику, интонацию. Учить детей строить краткие сообщения.При формировании монологической речи учить детей содержательно, грамматически правильно, связно и последовательно, точно и выразительно строить высказывание (как в пересказах литературного текста, так и в самостоятельном рассказывании).Развивая у детей...
Формирование грамматического строя речи в подготовительной к школе группе
Формировать морфологическую и синтаксическую стороны детской речи. Обогащать речь грамматическими формами и конструкциями, активизировать их в разных формах общения, воспитывать критическое отношение к своей и чужой речи, стремление говорить правильно, познакомить с некоторыми грамматическими нормами (например, слово пальто не изменяется; одеть — кого? надеть — что? и др.). Закреплять умения правильно изменять и согласовывать слова в предложениях, упражнять детей в образовании трудных грамматических форм существительных, прилагательных, глаголов. Учить образовывать названия детеныш...
Воспитание звуковой культуры речи у подготовительной к школе группы
l и ll кварталыСовершенствовать все стороны звуковой культуры речи. Закрепить правильное произношение звуков (в I квартале — свистящие и шипящие звуки, во II — остальные согласные). Упражнять детей в дифференциации звуков на слух и в произношении (свистящие и шипящие звуки — в I квартале, звонкие и глухие согласные — во II). Устранять дефекты звукопроизношения. Развивать речевое дыхание. Учить детей произносить слова согласно орфоэпическим нормам литературного языка. Укреплять и развивать артикуляционный и голосовой аппараты: учить детей четко и внятно произносить слова...
Ознакомление детей подготовительной к школе группы с явлениями неживой природы
Общие задачи воспитания. Формировать у детей зачатки реалистического представления о природных явлениях, об их обусловленности естественными причинами. Знакомить детей с доступными их пониманию формами взаимодействия предметов и явлений. Научить детей делать умозаключения о скрытых (непосредственно не воспринимаемых) свойствах и связях предметов и явлений на основе анализа преобразований и изменений данных объектов, осуществляемых дошкольниками в процессе действий с этими объектами.Содержание обучения включает в себя знания о таких предметах и явлениях, как воздух, магнит, электричество. С дан...
Формирование представлений о природе. IV квартал: лето
Растительный мир. Обобщать представления детей о выращивании овощных и цветочных культур в саду, на огороде, в цветнике. На. примере отдельных видов растений дети должны характеризовать последовательность их роста и развития от/семени до семени, условия произрастания, способы ухода за ними. Закреплять знания детей об овощах и фруктах — культурных растениях, выращиваемых человеком для употребления в пищу.Формировать обобщенные представления о культурных и дикорастущих растениях на основе следующих признаков: различное место произрастания, самосев дикорастущих и возделывание человеком культурных...
Формирование представлений о природе. III квартал: весна
Растительный мир. Расширять знания детей о вегетативном размножении растений. На примере комнатных опытов показывать, что новое растение можно вырастить из черенка, луковицы-детки, делением куста и пр. способами. В любом случае для роста растений нужны все условия одновременно (свет, вода, тепло, питательная почва), уход за ними должен осуществляться в соответствии с дифференцированными потребностями.Уточнять представления о первоцветах, учить детей характеризовать их в сравнительном плане по признакам окраски, формы, размера цветов, листьев.Животный мир. Продолжать знакомить детей с жизнью и ...
Формирование представлений о природе. II квартал: зима
...
Перейти к странице:
