Говорят, что некоторые дети плохо переносят прививку
А я думала, что он предохраняется от туберкулеза, раз ему сделали прививкуТолько в некоторой степени, да еще только по истечении шести недель после прививки. Если в течение этого времени в семье появится заболевание этой болезнью, то необходимо ребенка немедленно строго изолировать. Я, кстати, зашла также для того, чтобы посмотреть, какая реакция на туберкулиновую пробу. Это вот этот пластырь с кусочком мази, который ребенку наклеили пять дней тому назад и который вы не должны были мочить. Сейчас мы посмотрим, что под ним. Видите, у него там мелкие прыщики, значит, проба положительная.Не пугай...
Мне можно нежничать и нянчиться с ребенком, целовать его?
Мне с ним начинать как-нибудь играть?Конечно, хотя на настоящую игру это непохоже. Ребенок уже умеет играть сам со своими ручонками, так что вам прежде всего надо исходить из того, что он в этом возрасте начинает брать в руки предметы, умея их довольно крепко держать. Поэтому подавайте ему палец, игрушку, кружок, короче говоря все, что он может брать в руку. Вначале положите предмет в открытую ладонь ребенка и подождите, пока ручонка зажмется в кулак. Но вскоре вы заметите, что ребенок совершенно сознательно потягивает за таким предметом руку и берет его. Так как он умеет его довольно прочно д...
Слышит ли меня мой малыш?
Это иногда трудно окончательно определить еще на шестом месяце жизни хотя уже намного раньше можно у большинства грудных детей наблюдают разного рода проявления того, что они слышат. На первых неделях наблюдаются реакции лишь в отношении очень сильных и неожиданных звуков: ребенок вдруг вздрогнет, другой раз разведет руки, он либо зажмурит, либо закроет глаза, вдруг заплачет. Вы это можете проверить сами: ударьте сильно в ладони или воскликните, то есть неожиданно издайте короткий острый, резкий звук и наблюдайте за реакцией ребенка. Он, конечно, не должен видеть ваших движений или почувствова...
Посмотрите-ка, как хорошо малыш поднимает головку!
У него на самом деле уже хорошо получается. На животике лежащий новорожденный ребенок умеет только поворачивать головку в сторону, но V некоторых очень быстро получается немного приподнимать ее. В начале первого месяца с этим справляется большинство грудных детей, особенно если им положить согнутые ручонки под грудную клетку.Вы должны пользоваться любым случаем для того, чтобы его положить на животик и всякий раз, перепеленывая его, давать ему полежать в этом положении в полуголом виде. Он в нем может также спать; я только лишний раз предупреждаю, что ему не надо никакой подушечки, ничего, куд...
Ребенок у нас чаще всего на кухне, там тепло
Кухня меньше всего подходит в качестве помещения для пребывания и сна ребенка. Для вас, конечно, это удобно, так как ребенок у вас постоянно на глазах и вам достаточно сделать пару шагов, чтобы обеспечить все необходимое. Но с другой стороны кухня не выполняет требования, чтобы в помещении, в котором находится ребенок, постоянно был свежий воздух и хорошие санитарно-гигиенические условия. Душный и часто слишком натопленный воздух на кухне, насыщенный паром и испарениями блюд, ни в коем случае не удовлетворяет этого требования. Наряду с этим кухня у нас часто бывает местом сбора всей семьи, что...
Как мне предохранять малыша от гриппа?
Чем его поить, когда ему захочется пить?Ни в коем случае соками, ничем сладким, ни кислым, ни «освежительными» напитками, так как все это портит у него аппетит. Вообще мы против излишнего приема жидкостей. Грудной ребенок принимает достаточное количество жидкости в нормальной пище и ему не надо ее ничем «запивать».Только при зное, духоте, если он потеет или у него повышенная температура, он нуждается в пополнении небольшого количества жидкости, для чего вполне подойдет кипяченая питьевая вода или некрепкий сладкий чай, либо русский, либо ромашковый и липовый. Поить им р...
Приятельница мне посоветовала руководствоваться температурой ручонок ребенка
Приятельница мне посоветовала руководствоваться температурой его ручонокОни вам всегда покажутся холодными. Руки и ноги всегда на несколько градусов холоднее, чем остальные части тела. Ладонь не много теплее пальцев, и мать, проверяя температуру рук, берет в свою более теплую ладонь более холодные пальчики и тыльную часть руки ребенка. Многое зависит от кровообращения в коже, так как в нем наблюдаются большие различия между отдельными взрослыми и детьми. Помимо этого вы ведь руки постоянно чем-нибудь занимаете, в результате чего им приходится по очереди сжиматься и расслабляться и, следователь...
Мне постоянно говорят: «Ребенка не надо тепло одевать», но как мне узнать, что он одет как следует?
Мне кажется, что вам хотелось бы получить подробную таблицу с разными метеорологическими данными, по которой, например, при температуре 15 °С, переменной облачности и скорости ветра 3 м в секунду, вы могли бы узнать, что ребенку надеть. К сожалению, дело обстоит не так просто. Живой организм, как правило, не вмещается в формулы и таблицы. Если не решить дело тем, что на «всякий пожарный» вы ребенка оденете как капусту, то вам придется понести ответственность за него и принимать решение, пользуясь разумом и рассудком.У нас нет никакого признака, по которому можно было бы надежно...
Организация занятия для детей от 9—10 до 12 мес.
На первом году жизни проводятся игры-занятия по развитию восприятия, по развитию речи и ориентировки в окружающем, по развитию действий с предметами, по развитию общих движений, музыкальные занятия, игры-развлечения.До 5 мес. все игры-занятия проводятся, как правило, в индивидуальном порядке, хотя уже с 3 мес. детей можно объединять по двое-трое на музыкальных занятиях и играх-занятиях по сенсорному воспитанию.С 5-месячного возраста наряду с индивидуальными играми-занятиями проводятся и групповые (по 2—5 человек), во втором полугодии они уже являются ведущей формой занятий. В течение дня со вс...
Элементы нравственного и эстетического воспитания детей от 9—10 до 12 мес.
Воспитатель продолжает развивать интерес и доброе отношение к родителям, детям, животным. Учит бережно относиться к предметам, игрушкам, не разбрасывать их, не отнимать их у других. Поощряет хорошие поступки, похвалив, одобрив поведение ребенка.При необходимости надо произносить слово «нельзя» с соответствующей строгостью, чтобы прервать нежелательность действия. Дети начинают понимать слово «нельзя» и правильно на него реагировать в различных ситуациях.Надо помнить, что взрослые являются примером для подражания: дети усваивают от них многие формы поведения (тон голоса при обращении, отношение...
Сенсорное воспитание и развитие действий с предметами детей от 9—10 до 12 мес.
Для сенсорного воспитания и развития действий с предметами детям предлагают игрушки с разнообразными свойствами (разной формы, окраски и т. д.). Взрослый обращает внимание на новые качества игрушки, ее форму, цвет, поддерживает стремление самостоятельно извлекать новые звуки.Надо учить детей соотносить предметы по форме, их физическим свойствам, доводить действия до определенного результата: открыть и закрыть коробочку, бочонок, матрешку, снимать и надевать на стержень свободно снимающиеся кольца, накладывать 2—3 кубика один на другой.Необходимо, чтобы вновь усвоенное действие с одной игрушкой...
Умственное воспитание детей от 9—10 до 12 мес.
Сенсорное воспитание и развитие речи. Необходимо продолжать обогащать сенсорный опыт детей, совершенствовать их восприятие. Это осуществляется прежде всего в процессе ознакомления с окружающим. Воспитатель должен знакомить детей с различными игрушками, предметами, находящимися в групповой комнате, в раздевальной, спальной комнате, летом — на участке.Полезно обратить внимание малышей на то, что делается за окнами групповой комнаты. С этой целью взрослый подводит каждого из детей к окну, помогает подняться на небольшое возвышение или берет на руки. Воспитатель называет все, что видит малыш за ок...
Развитие движений детей от 9—10 до 12 мес.
Для совершенствования усвоенных движений — ползания, вставания, переступания вдоль опоры и т. д. должны быть созданы условия, побуждающие детей двигаться. Интерьер групповой комнаты для детей этого возраста имеет свои особенности: за отгороженной частью комнаты (барьером), недалеко от окна, устанавливается горка, по краям расставляются диванчики; в середине раскладываются мячи, шарики, кольца — игрушки для вкладывания и нанизывания, а также сюжетно-образные игрушки — куклы, мишки, зайчики и т. п.Малыш учится переходить от одной опоры к другой, входить на 3 ступеньки небольшой горки, сходить с ...
Физическое воспитание детей от 9—10 до 12 мес.
К 9—12 мес. работоспособность нервной системы ребенка нарастает, что позволяет удлинить время бодрствования до 2,5—3 ч. Детей переводят на двухразовый дневной сон продолжительностью по 2—2,5 ч. Длительность ночного сна — 11ч.Изменяется последовательность режимных процессов: завтрак дети получают не сразу после сна, а через 30—60 мин после пробуждения, обед — после дневного сна, полдник может быть после второго дневного сна, а ужин — за 30—60 мин до ночного сна. Интервал между полдником и ужином и время проведения ужина изменяются в зависимости от того, что делает ребенок между двумя кормлениям...
Воспитание детей от 9—10 до 12 мес.
В этом возрастном периоде продолжается интенсивное развитие движений ребенка, его восприятия, ориентировки в окружающем, понимания речи, но особое влияние на умственное развитие детей оказывает овладение действиями с предметами, направленными на достижение определенного результата, а также развитие активной речи.Развитие движений на данном этапе должно быть направлено на закрепление и совершенствование приобретенных двигательных навыков и развитие умений, подводящих детей к самостоятельной ходьбе.Одной из задач умственного воспитания является совершенствование восприятия в процессе ознакомлени...
Элементы нравственного и эстетического воспитания детей от 5—6 до 9—10 мес.
Поддерживать интерес детей к близким, поощрять радостное настроение при общении со сверстниками, с ухаживающими за ними взрослыми.Для развития интереса к сверстникам необходимо класть ребенка в манеж так, чтобы он видел других детей (лучше на живот) и мог наблюдать за их действиями. С 7—8 мес. рекомендуется проводить совместные игры («прятки», «догонялки»). Например, можно с ребенком на руках «догонять» другого малыша. Или предложить спрятаться одному малышу под платочек, попросив других детей найти его: «Где у нас Ваня?» — «Нет Вани!»; затем снять платок: «Вот Ваня!» Такие игры не только раду...
Развитие действий с предметами детей от 5—6 до 9—10 мес.
Продолжая развивать действия с предметами, надо побуждать ребенка (с 6—7 мес.) рассматривать игрушки, размахивать, стучать ими по другим предметам, прислушиваться к издаваемому звуку, повторять эти действия. С 7—8 мес учить различать некоторые свойства игрушек, играть с игрушками в зависимости от их особенностей: катать мячик, сжимать и разжимать резиновую игрушку; вынимать из мисочки, корзинки небольшие игрушки. С 8—9 мес. надо учить детей выполнять эти действия по показу взрослого, затем только по словесному указанию.С 6—7 до 9 мес. в целях совершенствования ориентировки в физических свойств...
Умственное воспитание детей от 5—6 до 9—10 мес.
Развитие подготовительных этапов речи. К 5—6 мес. ребенок хорошо лепечет, произносит слоги, к 7 мес. он начинает подражать взрослому, говорит слоги, которые произнес сам или услышал от взрослого. С 8—9 мес. следует побуждать ребенка к подражанию новым слогам. Это упражняет его артикуляционный аппарат, обогащает лепет.С 5—6 до 9—10 мес. у ребенка начинает формироваться понимание речи взрослого. Он не только радуется голосу, но и вслушивается в слова, начинает их понимать. С 5—6 мес. следует развивать понимание речи взрослого, побуждать ребенка поворачивать голову и отыскивать взглядом предметы ...
Развитие движений и закаливание детей от 5—6 до 9—10 мес.
Если 5-месячный ребенок умеет переворачиваться на живот и много времени с удовольствием проводит в этом положении, играет с игрушками, его легко можно подвести к усвоению движений, связанных с ползанием, а затем и с умением садиться и ложиться, вставать, придерживаясь за неподвижную опору, и ходить вокруг нее.Не следует начинать сажать ребенка с первых месяцев жизни. Такие дети к 5—6 мес. предпочитают сидеть, а не двигаться, с игрушками занимаются мало. Раннее сидение вредно для ребенка. Его позвоночник при длительном сидении деформируется, так как еще недостаточно окреп. Ребенок быстро устает...
Физическое воспитание детей от 5—6 до 9—10 мес.
Особенности режима и проведение режимных процессов. Режим для детей этого возраста несколько изменяется. Ребенок уже в состоянии бодрствовать в течение 2 ч непрерывно, переходит нэ трехразовый сон днем. Ночной сон длится 10 ч. Последовательность режимных процессов сохраняется; сразу после сна ребенка кормят, а затем организуют активное бодрствование. Если ребенок не просыпается к моменту последнего кормления (в 22 ч), его не будят, а кормят в 3 ч 30 мин.Режим дня может быть следующим:Кормление: 6.00, 10.00, 14.00, 18.00, 22.00 или 3.30;бодрствование: 6.00—8.00, 10.00—12.00, 14.00—16.00, 18.00—...
Перейти к странице:
