Пособие по уходу за ребенком, советы и воспитание по уходу за ребенком
Главная
Возраст тревог
Мятежное детство
Душа подростка
Первая любовь
Воспитание детей
Первый год жизни ребенка
Второй год жизни ребенка
Третий год жизни ребенка
Четвертый год жизни ребенка
Пятый год жизни ребенка
Шестой год жизни ребенка
Подготовительная к школе группа
Физкультура и спорт
Статьи
Услуги
Советы по уходу за ребенком

Обучение на занятиях — основная форма образовательной работы с шестилетними детьми

Обучение на занятиях — основная форма образовательной работы с шестилетними детьми, имеющая важное значение для подготовки их к школе. Перед воспитателем стоит задача в процессе обучения не только сформировать у детей конкретные представления об отдельных явлениях окружающей действительности, но и ознакомить их с простейшими связями и зависимостями между ними, развить их познавательные способности, умение самостоятельно использовать усвоенные знания при решении элементарных умственных задач.На занятиях в подготовительной группе дети должны овладеть простейшими навыками учебной деятельнос...

Художественная самостоятельная деятельность подготовительной к школе группы

...

Место игры в режиме дня подготовительной к школе группы

...

Виды воспитательных игр для детей подготовительной к школе группы

Театрализованные игры. Поощрять и стимулировать возникновение самостоятельных игр — драматизаций, игр с куклами на ширме и в настольном театре игрушки (в том числе плоскостном). Дети должны уметь при небольшой помощи со стороны воспитателя организоваться в игровые группы по 5—6 человек, до говориться о том, что будут разыгрывать, определить и осуществить основные подготовительные действия (подобрать необходимые атрибуты, костюмы, декорации, оформить место действия, выделить исполнителей ролей и ведущего, произвести несколько раз пробное разыгрывание), после чего пригласить зрителей и показать ...

Игровое воспитание детей подготовительной к школе группы

Развивать игры, имеющие значение для умственного, нравственного, эстетического и физического воспитания детей и для их подготовки к школьному обучению.Побуждать детей отображать в играх различные стороны деятельности советских людей, раскрывая их общественно полезную значимость.Закреплять умения самостоятельно строить отношения со сверстниками на основе нравственных норм поведения: считаться с их мнением и вместе с тем уметь отстоять собственное, подчиняться их справедливым требованиям, стремиться справедливо разрешать споры и недоразумения в игре.Совершенствовать умение детей общаться друг с ...

Формирование у детей желания делать своими руками полезные вещи

Ручной труд. Формировать у детей желание делать своими руками полезные вещи, игрушки; устойчивое стремление к достижению результата; умение преодолевать трудности, выполнять работу аккуратно, тщательно изготовлять предметы, имеющие внешне привлекательный вид. Развивать эмоциональное отношение к труду.Формировать умение планировать свою деятельность. намечать последовательность действий, отбирать необходимые детали, заготовки, экономно расходовать материалы.Самым широким образом использовать материал, представляемый богатой природой Киргизии: грецкий орех и его скорлупу, желуди, еловые шишки, к...

Труд в природе и хозяйственный труд детей подготовительной к школе группы

Хозяйственный труд. Воспитывать умение поддерживать чистоту и порядок в помещении детского сада и на участке, желание работать на общую пользу. Учить детей самостоятельно красиво расставлять посуду, приборы, хлебницы; знать, как сервировать стол к завтраку, обеду, полднику. Готовить материалы для занятий в соответствии с содержанием, убирать их на место. Уметь поддерживать порядок в шкафах с игрушками, материалами, пособиями: протирать пыль, мыть игрушки, протирать столы, стулья, подоконники, стирать и гладить белье для кукол; поддерживать чистоту и порядок в раздевальной, умывальной комнатах,...

Развитие речи и трудовое воспитание детей подготовительной к школе группы

Развитие речиПополнять словарь детей в различных видах деятельности во время индивидуального общения воспитателя с ребенком. Поощрять разговоры о виденном, давая оценку явлениям и поступкам, о которых дети рассказывают, воспитывать соответствующее отношение к ним. Способствовать выражению чувства товарищества, правильного отношения к жизненным явлениям и поступкам людей. Приучать детей рассказывать полно, не спеша, выразительно, последовательно, о том, что видели, слышали, используя точные слова о быте, труде взрослых, средствах передвижения и связи и т. п. Помогать находить нужные слова, грам...

Ознакомление с природой подготовительной к школе группы. IV квартал: лето

Работа на участке и за его пределами. Наблюдать за нарастанием летних явлений в природе: наступлением жаркой погоды, появлением обильных ливневых дождей, грозы, радуги, ростом и цветением растений, созреванием хлебов, фруктов, овощей, появлением в лесу грибов, ягод. Показать, что летом все условия (тепло, свет, влага, питательная почва) максимально соответствуют потребностям растений, поэтому они бурно растут, цветут, зреют.Распознавать по листьям и цветам 6—7 травянистых растений гор и полей (душица, зверобой, красавка, пастушья сумка, ромашка, полынь, шалфей); 2— 3 вида злаковых ...

Ознакомление с природой подготовительной к школе группы. III квартал: весна

Работа на участке и за его пределами. Наблюдать за изменением природы весной: удлинением дня (солнце находится выше на небе), потеплением, таянием снегов и освобождением рек ото льда; набуханием почек, появлением листьев и цветов; прилетом птиц (грачи, скворцы, дрозды, ласточки, щеглы); пробуждением животных от зимней спячки. Связывать изменения в живой природе с потеплением и постепенным появлением всех необходимых условий для жизни живых существ. Сроки весенних изменений в растительном мире зависят от дифференцированных потребностей растений, от места произрастания: теплолюбивые растения вес...

Ознакомление с природой подготовительной к школе группы. II квартал: зима

Работа на участке и за его пределами. Знакомить детей с нарастанием зимних явлений в природе: земля покрывается снегом, а водоемы — льдом, погода становится холоднее, часто бывают морозы, солнце очень низко на небе. Деревья и кустарники без листьев; насекомых нет, перелетные птицы — в теплых краях. Связывать состояние покоя растений с недостатком благоприятных внешних условий: холодно, нет влаги и питательных веществ, недостаточно света.Различать знакомые деревья и кустарники по веткам, почкам и коре.Распознавать зимующих птиц (воробьи, вороны, горлицы, дрозды) по внешнему облику (окраске, раз...

Ознакомление с природой подготовительной к школе группы. I квартал: осень

В подготовительной к школе группе необходимо расширять и углублять конкретные представления детей о живой и неживой природе. Знакомить детей с доступными их пониманию физическими явлениями, с жизнью животных и растений. Круглый год вести наблюдения за сезонными изменениями природных явлений, делать зарисовки в календаре природы.Воспитывать в детях деятельную любовь к природе, умение заботиться о растениях и животных; воспитывать нетерпимость к бессмысленной порче растений и уничтожению животных. Прививать умение культурно вести себя в природе; не ломать кустов и деревьев, не уничтожать животны...

Ознакомление с явлениями общественной жизни детей подготовительной к школе группы

Формировать у детей первоначальное представление о Стране, о ее гербе и флаге; столице нашей Родины Москве и столице Кыргызстана г. Бишкек; городах и селах нашей страны, ее необъятных просторах, о ее величии и могуществе; о дружбе народов, ее населяющих; о заботе партии и правительства о советских людях, взрослых и детях, об их счастье и благополучии.Воспитывать у детей гордость за свою страну, любовь к народу.В доступной форме (во время чтения художественной литературы, рассматривания картин, празднования дня 1 Мая) детей знакомят с тем, что на Земле есть и другие страны, где живут и трудятся...

Воспитание детей подготовительной к школе группы в повседневной жизни

Первостепенное воспитательное значение имеет создание такой эмоциональной атмосферы в группе, при которой каждый ребенок повседневно ощущает заботу и внимание воспитателя, а между детьми складываются теплые дружеские взаимоотношения.Знакомя с окружающим, организуя игровую и трудовую деятельность детей, следует уделять особое внимание их нравственному воспитанию, развивать у них любовь ко всему доброму, прекрасному и отвращение к злому, безобразному. Важно уже в дошкольные годы воспитывать у ребенка уважение к старшим и к их труду, трудолюбие и коллективистические качества,- умение играть и раб...

Воспитание навыков личной гигиены у детей подготовительной к школе группы

В режиме дня детского сада детям необходимо обеспечить достаточную, соответствующую их возрастным и индивидуальным особенностям двигательную активность. С этой целью важно создать условия для полноценного проведения не только организованных форм работы по физической культуре (утренней гимнастики, занятий, подвижных игр), но и всемерно побуждать детей к двигательной активности и самостоятельной деятельности. Она должна иметь место в разное время дня: утром до занятий, между занятия ми, на открытом воздухе во время утренней и вечерней прогулок, в час игр после дневного сна.Для повышения двигател...

Забота об охране и укреплении здоровья детей подготовительной к школе группы

Продолжительность учебно-воспитательной работы в подготовительной группе —34 недели с каникулами до 1 недели в середине февраля. В течение этого времени детям предоставляется возможность самостоятельно играть, двигаться, заниматься музыкой и изобразительной деятельностью и т. п. Во время каникул рекомендуется проведение физкультурных праздников, лыжных прогулок, экскурсий за пределы участка и других видов работы по физическому воспитанию; организуется также трудовая и творческая художественная деятельность детей.В режиме дня подготовительной группы физические упражнения и подвижные игры ...

Подготовка детей к школе — дело всего детского сада

Программа детского сада предусматривает улучшение подготовки детей к школе и установление тесной связи содержания воспитательно-образовательной работы детского сада с программами начальной школы. Важное значение при этом придается не только ознакомлению детей с отдельными предметами и явлениями, но и установлению между ними простейших связей и зависимостей, что должно способствовать развитию тех умственных умений и способностей, которые необходимы в настоящее время уже на первых ступенях школьного обучения. Вместе с тем у детей воспитываются и нравственно-волевые качества, без которых невозмож...

Развитие речи и эстетическое воспитание детей подготовительной к школе группы

Развитие речи. Для всестороннего развития детей огромное значение имеет усвоение ими родного языка, формирование речи.Развитие речи осуществляется во всех видах деятельности детей в детском саду, на всех занятиях: в повседневном общении со взрослыми и сверстниками, при ознакомлении с окружающим, с природой, при формировании художественно-речевой деятельности, обучении грамоте, математике, рисованию и т. д. На занятиях по развитию речи ставятся специальные речевые и языковые задачи (например, подбор антонимов и синонимов, раскрытие значений многозначного слова и т. п.), которые не могут решатьс...

Нравственное воспитание подготовительной к школе группы

В старшем дошкольном возрасте интенсивно развиваются нравственные чувства детей, им становятся доступными наиболее простые и близкие нормы и правила поведения, у них образуются нравственные привычки, начинают складываться определенные взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.Перед детским садом стоит задача закрепления у детей навыков культуры поведения, нравственных привычек, которые к концу дошкольного детства должны приобрести достаточно прочный, осознанный характер. Необходимо формировать ответственное отношение к выполнению поручений и обязанностей, нравственно- волевые качества, дисци...

Умственное воспитание в детском саду подготовительной к школе группы

Умственное воспитание в детском саду направлено на формирование у детей правильных представлений о простейших явлениях в общественной жизни, совершенствование сенсорных процессов, развитие внимания, воображения, мышления и речи.Воспитатель формирует на доступном для детей материале интеллектуальные умения и навыки: учит детей наблюдать, сравнивать, выделять существенное в воспринимаемых явлениях и делать обобщения, понимать простейшие причинно-следственные связи между предметами и явлениями (например, зависимость развития растений от влаги, тепла и света; влияние изменения температуры на замер...
Перейти к странице:


Новости и советы мамочкам.
Яндекс.Метрика