Пособие по уходу за ребенком, советы и воспитание по уходу за ребенком
Главная
Возраст тревог
Мятежное детство
Душа подростка
Первая любовь
Воспитание детей
Первый год жизни ребенка
Второй год жизни ребенка
Третий год жизни ребенка
Четвертый год жизни ребенка
Пятый год жизни ребенка
Шестой год жизни ребенка
Подготовительная к школе группа
Физкультура и спорт
Статьи
Услуги
Советы по уходу за ребенком

Ознакомление детей подготовительной к школе группы с явлениями неживой природы

Общие задачи воспитания. Формировать у детей зачатки реалистического представления о природных явлениях, об их обусловленности естественными причинами. Знакомить детей с доступными их пониманию формами взаимодействия предметов и явлений. Научить детей делать умозаключения о скрытых (непосредственно не воспринимаемых) свойствах и связях предметов и явлений на основе анализа преобразований и изменений данных объектов, осуществляемых дошкольниками в процессе действий с этими объектами.Содержание обучения включает в себя знания о таких предметах и явлениях, как воздух, магнит, электричество. С дан...

Формирование представлений о природе. IV квартал: лето

Растительный мир. Обобщать представления детей о выращивании овощных и цветочных культур в саду, на огороде, в цветнике. На. примере отдельных видов растений дети должны характеризовать последовательность их роста и развития от/семени до семени, условия произрастания, способы ухода за ними. Закреплять знания детей об овощах и фруктах — культурных растениях, выращиваемых человеком для употребления в пищу.Формировать обобщенные представления о культурных и дикорастущих растениях на основе следующих признаков: различное место произрастания, самосев дикорастущих и возделывание человеком культурных...

Формирование представлений о природе. III квартал: весна

Растительный мир. Расширять знания детей о вегетативном размножении растений. На примере комнатных опытов показывать, что новое растение можно вырастить из черенка, луковицы-детки, делением куста и пр. способами. В любом случае для роста растений нужны все условия одновременно (свет, вода, тепло, питательная почва), уход за ними должен осуществляться в соответствии с дифференцированными потребностями.Уточнять представления о первоцветах, учить детей характеризовать их в сравнительном плане по признакам окраски, формы, размера цветов, листьев.Животный мир. Продолжать знакомить детей с жизнью и ...

Формирование представлений о природе. II квартал: зима

Растительный мир. Уточнять преставления детей о потребности всех растений участка, комнатных (временно посаженных зимой) в свете, тепле, влаге, питательной почве. Учить устанавливать зависимость состояния роста или покоя растений от наличия (или недостатка) комплекса условий и от их дифференцированных потребностей.Животный мир. Знакомить с новыми, нетипичными для данной местности, домашними животными, например, для средней полосы — с верблюдом и северным оленем, яком. Формировать представление об их месте обитания, внешнем облике, поведении, содержании и использовании человеком. Знакоми...

Формирование представлений о природе. I квартал: осень

Детей подготовительной к школе группы продолжают знакомить с окружающей природой, формировать зачатки реалистических представлений о многообразии, природных явлений, о взаимосвязи живой и неживой природы, живых существ с условиями существования, о закономерно меняющихся явлениях (смена времен года, рост и развитие растений и животных) . Учат детей выделять и соотносить особенности строения, функционирования живых существ с характером условий внешней среды.На основе существенных и характерных признаков хорошо знакомых явлений природы формируют обобщенные представления (например, о сезонах и др....

Воспитание в детях подготовительной к школе группе чувств к родине

Обобщить представления детей о почте как учреждении связи, об основном содержании труда работников почты, о последовательности процесса приема, обработки и отправлении корреспонденции (писем, газет, посылок, телеграмм), об использовании машин и механизмов для облегчения труда людей, для ускорения обработки и перевозки корреспонденций. Знать, как люди пользуются разными формами почтовой связи — почтой, телеграфом, телефоном, радиосвязью. Знать правила написания адреса (индекса, названия города, района, села, улицы, номера дома и квартиры, фамилии получателя, адреса отправителя).Для того ч...

Ознакомление детей с трудом в сельском хозяйстве и на транспорте

Труд в сельском хозяйствеЗакрепить и расширить знания о сельском хозяйстве как важной отрасли производства, которая снабжает население продуктами питания, дает сырье для промышленности. Знать содержание труда колхозников и рабочих совхозов на полях, в садах, огородах, на животноводческих фермах. Понимать коллективный характер труда колхозников, взаимосвязь людей разных профессий в достижении результата труда, значение того труда для тружеников села и города. Знать естественную последовательность этапов сельскохозяйственного труда по выращиванию зерна, хлопка, чая или других культур.Понимать св...

Формирование представлений об общественной жизни в подготовительной к школе группы

Ознакомление детей с общественной жизнью в подготовительной к школе группе должно быть направлено на углубление и расширение знаний о предметах и явлениях окружающей действительности, на раскрытие, обобщение и систематизацию знаний о существенных связях и зависимостях в жизни советского общества, в процессе создания материальных и духовных благ, на воспитание уважения к труду советских людей, идейной направленности и любви к Родине.Представления детей об окружающей действительности даются им во время специально организованных экскурсий, прогулок, занятий, где знания о стране, в которой дети жи...

Обучение на занятиях — основная форма образовательной работы с шестилетними детьми

Обучение на занятиях — основная форма образовательной работы с шестилетними детьми, имеющая важное значение для подготовки их к школе. Перед воспитателем стоит задача в процессе обучения не только сформировать у детей конкретные представления об отдельных явлениях окружающей действительности, но и ознакомить их с простейшими связями и зависимостями между ними, развить их познавательные способности, умение самостоятельно использовать усвоенные знания при решении элементарных умственных задач.На занятиях в подготовительной группе дети должны овладеть простейшими навыками учебной деятельнос...

Художественная самостоятельная деятельность подготовительной к школе группы

...

Место игры в режиме дня подготовительной к школе группы

...

Виды воспитательных игр для детей подготовительной к школе группы

Театрализованные игры. Поощрять и стимулировать возникновение самостоятельных игр — драматизаций, игр с куклами на ширме и в настольном театре игрушки (в том числе плоскостном). Дети должны уметь при небольшой помощи со стороны воспитателя организоваться в игровые группы по 5—6 человек, до говориться о том, что будут разыгрывать, определить и осуществить основные подготовительные действия (подобрать необходимые атрибуты, костюмы, декорации, оформить место действия, выделить исполнителей ролей и ведущего, произвести несколько раз пробное разыгрывание), после чего пригласить зрителей и показать ...

Игровое воспитание детей подготовительной к школе группы

Развивать игры, имеющие значение для умственного, нравственного, эстетического и физического воспитания детей и для их подготовки к школьному обучению.Побуждать детей отображать в играх различные стороны деятельности советских людей, раскрывая их общественно полезную значимость.Закреплять умения самостоятельно строить отношения со сверстниками на основе нравственных норм поведения: считаться с их мнением и вместе с тем уметь отстоять собственное, подчиняться их справедливым требованиям, стремиться справедливо разрешать споры и недоразумения в игре.Совершенствовать умение детей общаться друг с ...

Формирование у детей желания делать своими руками полезные вещи

Ручной труд. Формировать у детей желание делать своими руками полезные вещи, игрушки; устойчивое стремление к достижению результата; умение преодолевать трудности, выполнять работу аккуратно, тщательно изготовлять предметы, имеющие внешне привлекательный вид. Развивать эмоциональное отношение к труду.Формировать умение планировать свою деятельность. намечать последовательность действий, отбирать необходимые детали, заготовки, экономно расходовать материалы.Самым широким образом использовать материал, представляемый богатой природой Киргизии: грецкий орех и его скорлупу, желуди, еловые шишки, к...

Труд в природе и хозяйственный труд детей подготовительной к школе группы

Хозяйственный труд. Воспитывать умение поддерживать чистоту и порядок в помещении детского сада и на участке, желание работать на общую пользу. Учить детей самостоятельно красиво расставлять посуду, приборы, хлебницы; знать, как сервировать стол к завтраку, обеду, полднику. Готовить материалы для занятий в соответствии с содержанием, убирать их на место. Уметь поддерживать порядок в шкафах с игрушками, материалами, пособиями: протирать пыль, мыть игрушки, протирать столы, стулья, подоконники, стирать и гладить белье для кукол; поддерживать чистоту и порядок в раздевальной, умывальной комнатах,...

Развитие речи и трудовое воспитание детей подготовительной к школе группы

Развитие речиПополнять словарь детей в различных видах деятельности во время индивидуального общения воспитателя с ребенком. Поощрять разговоры о виденном, давая оценку явлениям и поступкам, о которых дети рассказывают, воспитывать соответствующее отношение к ним. Способствовать выражению чувства товарищества, правильного отношения к жизненным явлениям и поступкам людей. Приучать детей рассказывать полно, не спеша, выразительно, последовательно, о том, что видели, слышали, используя точные слова о быте, труде взрослых, средствах передвижения и связи и т. п. Помогать находить нужные слова, грам...

Ознакомление с природой подготовительной к школе группы. IV квартал: лето

Работа на участке и за его пределами. Наблюдать за нарастанием летних явлений в природе: наступлением жаркой погоды, появлением обильных ливневых дождей, грозы, радуги, ростом и цветением растений, созреванием хлебов, фруктов, овощей, появлением в лесу грибов, ягод. Показать, что летом все условия (тепло, свет, влага, питательная почва) максимально соответствуют потребностям растений, поэтому они бурно растут, цветут, зреют.Распознавать по листьям и цветам 6—7 травянистых растений гор и полей (душица, зверобой, красавка, пастушья сумка, ромашка, полынь, шалфей); 2— 3 вида злаковых ...

Ознакомление с природой подготовительной к школе группы. III квартал: весна

Работа на участке и за его пределами. Наблюдать за изменением природы весной: удлинением дня (солнце находится выше на небе), потеплением, таянием снегов и освобождением рек ото льда; набуханием почек, появлением листьев и цветов; прилетом птиц (грачи, скворцы, дрозды, ласточки, щеглы); пробуждением животных от зимней спячки. Связывать изменения в живой природе с потеплением и постепенным появлением всех необходимых условий для жизни живых существ. Сроки весенних изменений в растительном мире зависят от дифференцированных потребностей растений, от места произрастания: теплолюбивые растения вес...

Ознакомление с природой подготовительной к школе группы. II квартал: зима

Работа на участке и за его пределами. Знакомить детей с нарастанием зимних явлений в природе: земля покрывается снегом, а водоемы — льдом, погода становится холоднее, часто бывают морозы, солнце очень низко на небе. Деревья и кустарники без листьев; насекомых нет, перелетные птицы — в теплых краях. Связывать состояние покоя растений с недостатком благоприятных внешних условий: холодно, нет влаги и питательных веществ, недостаточно света.Различать знакомые деревья и кустарники по веткам, почкам и коре.Распознавать зимующих птиц (воробьи, вороны, горлицы, дрозды) по внешнему облику (окраске, раз...

Ознакомление с природой подготовительной к школе группы. I квартал: осень

В подготовительной к школе группе необходимо расширять и углублять конкретные представления детей о живой и неживой природе. Знакомить детей с доступными их пониманию физическими явлениями, с жизнью животных и растений. Круглый год вести наблюдения за сезонными изменениями природных явлений, делать зарисовки в календаре природы.Воспитывать в детях деятельную любовь к природе, умение заботиться о растениях и животных; воспитывать нетерпимость к бессмысленной порче растений и уничтожению животных. Прививать умение культурно вести себя в природе; не ломать кустов и деревьев, не уничтожать животны...
Перейти к странице:


Новости и советы мамочкам.
Яндекс.Метрика