Пособие по уходу за ребенком, советы и воспитание по уходу за ребенком
Главная
Возраст тревог
Мятежное детство
Душа подростка
Первая любовь
Воспитание детей
Первый год жизни ребенка
Второй год жизни ребенка
Третий год жизни ребенка
Четвертый год жизни ребенка
Пятый год жизни ребенка
Шестой год жизни ребенка
Подготовительная к школе группа
Физкультура и спорт
Статьи
Услуги
Советы по уходу за ребенком

Формирование представлений о природе у детей шестого года жизни (III-IV квартал)

...

Формирование представлений о природе у детей шестого года жизни (II квартал)

Растительный мир. Уточнить и расширить представления о строении растений, функциях их отдельных частей: корни всасывают воду, питательные вещества, которые по стеблям, стволу, веткам передаются к листьям, цветам, плодам; листья поглощают свет. Сформировать представления о том, что для жизни и роста растений необходимы одновременно свет, вода, тепло, питательная почва. Дети должны знать признаки, определяющие недостаток отдельных условий: при малой освещенности растения вытягиваются в сторону света, листья и стебли бледнеют; в бедной питательными веществами почве растения растут медленно; без т...

Формирование представлений о природе у детей шестого года жизни (I квартал)

Животный мир. Знакомить с жизнью диких животных: лиса, волк, медведь, снежный барс. Сформировать умение выделять и характеризовать особенности внешнего облика животных, образа жизни: где живут, какие устраивают жилища, как передвигаются, чем питаются осенью, зимой, как готовятся к зиме. Учить детей выделять различное и общее в строении и поведении животных, делать обобщения на основе признаков сходства (лесные, хищные). Сезоны. Систематизировать представления о последовательности изменений в природе осенью. Сформировать понимание связи между нарастанием холода и состоянием растений, и...

Ознакомление с окружающими явлениями общественной жизни (2)

...

Ознакомление с окружающими явлениями общественной жизни (1)

Воспитание интереса и любви к родной стране.Формировать знания о нашей стране. В ней много городов и сел. Москва — главный город нашей страны. В Москве работает правительство. На здании, где работает правительство в Кремле, развевается Государственный флаг нашей страны. В Москве много памятников, театров, красивых высотных зданий, широких улиц и площадей.Дети должны знать название своего города, поселка, их своеобразие и достопримечательности; проявлять интерес к городам нашей страны, желание больше знать о Родине.Формировать представления о природе родного края. Сообщить детям сведения ...

Художественная самостоятельная деятельность у детей шестого года жизни

В свободное от занятий время, в промежутках между различными режимными процессами предоставлять детям возможность действовать по собственной инициативе. Опираясь на имеющиеся знания, умения, навыки, приобретенные на занятиях и в повседневной жизни, использовать альбомы для раскрашивания, выполнять аппликации, составлять узоры в мозаике, рассматривать иллюстрации, картинки, скульптуру мелких форм, изделия декоративно-прикладного искусства. В уголке ручного труда могут самостоятельно пользоваться различными материалами (бумага, ткани, нитки, природный материал и т. д.) для изготовления игрушек-с...

Обучение детей шестого года жизни труду в природе

...

Трудовое воспитание детей шестого года жизни

...

Развитие речи, подвижные, дидактические и музыкальные игры детей шестого года жизни

...

Сюжетно-ролевые игры для детей шестого года жизни

Развивать и обогащать тематику и содержание игр детей. Развивать самостоятельность, инициативу в выборе вида игры. Воспитывать активность при создании и реализации игровых замыслов. Развивать у детей умения согласовывать свои действия с действиями партнеров по игре.Способствовать развитию игры как формы организации жизни детского общества; возникновению и укреплению устойчивых детских игровых объединений, формированию положительных межличностных отношений детей, а также воспитательно значимых мотивов образования игровых объединений. Использовать группировки с положительными формами взаимоотнош...

Ознакомление детей шестого года жизни с природой

Расширять, уточнять и систематизировать представления детей о растениях ближайшего окружения, о домашних и диких животных, об условиях жизни живых существ, о сезонных явлениях в природе. Формировать обобщенные представления на основе выделения характерных и существенных признаков природных объектов.Воспитывать любовь и бережное отношение к природе родного края. Учить любоваться растениями, животными, красотой окружающей природы.Учить детей культурно вести себя в природе: не загрязнять мест отдыха, бережно относиться к цветущим растениям, кустам, животным (перешагивать через муравьиные тропы, с...

Ознакомление с окружающим и воспитание интереса к явлениям общественной жизни у детей шестого года жизни

Расширение ориентировки в окружающем.Дети должны знать свое полное имя, фамилию, возраст, домашний адрес, имя и отчество родителей, других членов семьи, адрес, номер (название) детского сада и группы, дорогу из дома в детский сад. Учить детей свободно ориентироваться в помещении и на участке детского сада, в ближайшем микрорайоне (где находятся магазин, аптека, поликлиника, почта, школа, библиотека, кинотеатр, ателье).Углублять содержание знаний детей о своей семье, о домашнем труде взрослых членов семьи, об их заботе друг о друге, о совместных делах (общей уборке, подготовке к приему гостей, ...

Воспитание культурно-гигиенических привычек и культуры поведения у детей шестого года жизни

Воспитание культурно-гигиенических привычек.Учить детей свободно пользоваться вилкой, ножом, есть аккуратно. Во время еды сохранять правильную позу, по окончании благодарить взрослых, полоскать рот и горло. Приучать детей садиться за стол в опрятном виде.Развивать самоконтроль при выполнении правил и навыков личной гигиены. Учить детей следить за чистотой рук, лица, ногтей и ног, мыть их по мере загрязнения. При умывании перед обедом мыть руки до локтя, лицо. Самостоятельно устранять непорядок в прическе, одежде.Воспитание культуры поведения и положительных взаимоотношенийПобуждать детей соблю...

Забота о здоровье и физическом развитии детей шестого года жизни

Закаливание. Создать условия жизни, соответствующие гигиеническим требованиям. Продолжать комплекс закаливающих мероприятий. В помещениях группы путем систематического проветривания поддерживать температуру воздуха в тех же пределах, что и в средней группе.Обеспечить ежедневное пребывание детей на воздухе, соответствие их одежды условиям погоды.Продолжать закреплять у детей самостоятельные навыки проведения простейших водных процедур. Температуру воды при местных процедурах постепенно снижать (так же, как и в предыдущих группах).Можно проводить обливание ног водой контрастных температур. При о...

Задачи воспитания детей шестого года жизни

Продолжать проводить комплекс мероприятий по укреплению здоровья детей. Повышать их умственную и физическую работоспособность на занятиях. Обеспечивать необходимые мероприятия по охране нервной системы детей, предупреждению утомления и травматизма. Совершенствовать навыки личной гигиены, культурно-гигиенические привычки, навыки самообслуживания, обеспечивать четкое выполнение режима.Упражнять детей в разных видах движений, добиваться осознанного усвоения и четкого выполнения. Использовать для упражнений подвижные игры с правилами. Способствовать воспитанию самостоятельности во время игр и заня...

Характеристика детей шестого года жизни (2)

Существенные сдвиги происходят в умении ориентироваться в пространстве. Дети уверенно определяют направление в пространстве, взаимное расположение предметов в обозримых пространственных ситуациях; замечают изменения в оформлении и оборудовании помещений. Усваиваются представления о времени суток («вчера», «сегодня», «завтра»), о последовательности времен года. Восприятие приобретает более целенаправленный характер, чем у младших дошкольников: дети могут рассматривать предмет, изображение, последовательно обращая внимание на те стороны, которые указываются во...

Характеристика детей шестого года жизни (1)

На шестом году жизни в физическом развитии детей происходят существенные изменения. Масса тела ребенка увеличивается примерно на 200 г в месяц, длина тела — на 0,5 см. К 6 годам рост детей достигает в среднем 116 см, масса тела — 21,5 кг, окружность грудной клетки — 56—57 см.Возрастает роль коры головного мозга в регуляции поведения детей. Совершенствуются процессы высшей нервной деятельности. Значительно увеличивается подвижность детей, они успешно овладевают основными движениями.Разнообразнее и богаче становятся содержание и формы детской деятельности. В сюжетно-ролев...

Праздники и развлечения для детей пятого года жизни

Праздничные утренникиПеред всенародными праздниками 1 Мая с детьми во время прогулок наблюдать, как украшен город, ближайшие улицы. Воспитывать у детей чувство радости, желание выступать на утреннике, читать стихи, разыгрывать сценки, участвовать в исполнении песен, игр, танцев.Отмечая красочный праздник новогодней елки, организовать веселые, забавные выступления, детей, игры со сказочными персонажами, пляски и песни. Привлекать детей к созданию несложных поделок, игрушек и т. п.К дню 8 Марта учить детей готовить несложные художественные поделки для подарка родным, сотрудникам детского сада; н...

Общеразвивающие упражнения для детей пятого года жизни

Упражнения для рук и плечевого пояса. Поднимать руки вперед, в стороны, вверх и опускать по одной поочередно. Поднимать попеременно руки вперед, вверх, опускать, отводить назад (рывком). В положениях руки в стороны, вперед сжимать и разжимать кисти, вращать их, сводить и разводить пальцы, вытягивать их. Ставить руки перед грудью, закладывать их за голову и распрямлять плечи. Делать круговые движения согнутыми в локтях руками. Поднимать руки через стороны вверх, плотно прижимаясь спиной к спинке стула, стене. Поднимать палку, обруч вверх, опускать их за плечи.Упражнения для ног. Подниматься на ...

Физическая культура для детей пятого года жизни

Совершенствовать координацию движений, равновесие, приучать детей следить за положением своего тела в разнообразных упражнениях. Учить ходить со свободными, естественными движениями рук, держась прямо; бегать легко, ритмично, энергично отталкиваясь носком и полностью выпрямляя ногу; овладевать разными видами ходьбы и бега; прыгать с места из правильного исходного положения, энергично отталкиваясь, сочетая отталкивание со взмахом рук. Учить лазать по гимнастической стенке, не пропуская реек. Приучать ловить мяч кистями рук; принимать правильные исходные положения при метании разными способами. ...
Перейти к странице:


Новости и советы мамочкам.
Яндекс.Метрика