Пособие по уходу за ребенком, советы и воспитание по уходу за ребенком
Главная
Возраст тревог
Мятежное детство
Душа подростка
Первая любовь
Воспитание детей
Первый год жизни ребенка
Второй год жизни ребенка
Третий год жизни ребенка
Четвертый год жизни ребенка
Пятый год жизни ребенка
Шестой год жизни ребенка
Подготовительная к школе группа
Физкультура и спорт
Статьи
Услуги
Советы по уходу за ребенком

Новый интернет магазин подарков и сувениров Giftmarket.su

Лучший интернет магазина подарков и сувениров С недавнего времени в интернете работает интернет магазин подарков и сувениров. Его создатели постарались сделать его максимально удобным, постоянно добавляют новыми подарками и сувенирами. Из огромного выбора можно найти: подарки для офиса, подарки для парней, сувениры для девушек и многое другое. Посетив этот интернет магазин Вы сможете выбрать и купить любой товар (подарок любимому человеку) с 10% скидкой!!! Скидка осталась еще с весенней акции. Мы поняли что улучшение условий покупки и доставки подарков для наших клиентов - это первоочередна...

Практический опыт

Воспроизводя виденное, ребенок развивает свою наблюдательность и самостоятельность, накапливает свой личный практический опыт.На протяжении преддошкольного периода, и особенно на третьем году жизни, совершается огромная перестройка всего содержания и характера общения ребенка с окружающими его людьми и с окружающим миром в целом.Этот первый практический опыт приобретается прежде всего путем подражания: дети подражают действиям старших, их словам, их интонациям, требованиям, манерам и оценкам. Постепенно включается и обучение: воспитательница учит ребенка умываться, застегивать пуговицы, держат...

Подражательный характер

Это прежде всего освоение тех повседневных действий, на основе которых формируется множество важнейших навыков (в первую очередь трудовых и бытовых), связанных с действием определенными практически нужными инструментами (в специальных условиях и для определенной цели): метлой, ложкой, карандашом, тряпкой, лопаткой, позже ножницами, кисточкой и др. Быстрота образования нервных связей, пластичность мышц 2—3-летнего ребенка создают благоприятные условия для образования необходимых стереотипов, т. е. для закрепления нужных движений в их последовательности.В практической работе с детьми сестр...

Особенности некоторых видов деятельности ребенка

Вы уже знаете, что на втором и особенно на третьем году дети начинают играть и принимать посильное участие в труде взрослых. На этой ступени развития еще трудно провести четкую границу между игрой и трудом ребенка.Игра двухлетнего ребенка обычно выражается в простом повторении каких-либо действий с предметами, в том числе и с инструментами. Ребенок заколачивает гвозди палочкой, насыпает песок в чашечки или ведрышко или пересыпает его из одной чашечки в другую, он кормит куклу с ложки и через минуту снова мешает кашу в чашечке и снова кормит свою «дочку». Со второго года жизни игры с песком и в...

Значительный скачок в общем развитии ребенка

Дети второго года жизни обычно очень удивляются, когда узнают, что еще кого-то зовут так же, как одного из них.Миша (1 г. 5 мес.) с удивлением смотрит на большого толстого лысого дядю, про которого папа сказал, что его (дядю) тоже зовут Миша. Когда же этот дядя поставил перед мальчиком большого плюшевого медведя и назвал его тоже Мишей, ребенок горько заплакал. Пришлось вводить различные имена: «Ты Мишенька, Мишенька, а дядя — просто Миша. Он большой, а медведь — мишка, косолапый мишка!».К двум годам ребенок начинает осваивать личное местоимение «я», которым каждый человек обознача...

Самостоятельность ребенка

На каждом шагу дети встречаются с тем, что взрослые выражают различное отношение к тем или иным явлениям и определенными словами оценивают их. Самые первые слова- оценки: «хорошо» и «плохо» — сопровождаются интонацией голоса, иногда мимикой и жестами, усиливающими действие этих слов. Сначала дети только подражают взрослым и высказывают свое одобрение или порицание обычных, хорошо известных фактов и только по отношению к хорошо знакомым им случаям. Но очень скоро дети начинают самостоятельно пользоваться этими знакомыми словами. Конечно, бывает, что они и ошибаются в своей оценке.Плохая б...

Включение слова в деятельность ребенка

Результаты показали, что включение слова в деятельность ребенка существенно изменяет восприятие им не только различных предметов, но также их цвета, величины, формы, пространственного положения и выполняемых человеком, в том числе и самим ребенком, действий.Легко представить себе, насколько трудна и длительна была бы работа воспитателя, если бы он вынужден был заново знакомить ребенка с цветом предмета, его состоянием, величиной, уже известными ему на другом предмете, используя для этого только показ и повторение.Освоение речи качественно изменяет ориентировку ребенка в окружающем мире и обесп...

Умственные способности

Именно на третьем году выступает наиболее отчетливо угроза в неполноценности умственных способностей отсталого ребенка. Эти дефекты проявляются в первую очередь в задержке процесса овладения речью, понимаемой и произносимой. Ребенок не усваивает слов, плохо воспроизводит их звуковую форму. Искажает звукосочетания. Это может быть дефект слуха, тугоухость, а может быть признак глубоких поражений всего речедвигательного или даже мозгового механизма. Своевременное обращение к логопеду и врачу может часто предупредить резкое отставание ребенка в овладении речью, а с этим и в умственном развитии.Что...

Интересы ребенка

Сначала дети говорят короткими предложениями, состоящими из двух, затем из трех слов. Например, «Тетя, канака» («Тетя, вот карандаш» — 1 г. 7 мес.); «Стул бяка» — (2 г. 2 мес.); «На пал» — («На пол» — 1 г. 8 мес.); «Тухи касие де?» («Туфли красные где?» — 1 г. 9 мес.).Постепенно фразы становятся длиннее и составляются также из отдельных слов, которые, однако, еще никак не согласуются друг с другом: «Матик сегу бух» («Мальчик в снег упал»); «Во тетя кишка» («Вот тетина книжка»); «Няня писатель моко тонька» («Няня пошла греть молоко Толеньке»).На третьем году, иногд...

Развитие речи у детей

Большую часть слов у детей до двух лет составляют имена существительные. К трем годам значительно увеличивается число глаголов. Это объясняется тем, что ребенок стал сам выполнять множество действий. Появляются местоимения, наречия и предлоги, однако прилагательные дети этого возраста употребляют очень редко. Это говорит о том, что воспитатели уделяют мало внимания ознакомлению детей с признаками предметов. Между тем стоит в беседах с детьми при рассматривании картинок спрашивать: «Какой мяч?», «Какая чашечка?», «Где большой грибок?», «Где красные туфельки?» и т. д., чтобы дети начали сами обр...

Освоение речи

Освоение родного языка является вторым важнейшим достижением преддошкольника.Словарь ребенка особенно быстро растет после года, когда он, научившись ходить, встречается все с большим количеством предметов. Этому способствует и постоянное, очень разнообразное по форме общение ребенка со взрослыми.Воспитательница одевает ребенка и говорит: «Сейчас наденем рубашечку. Где рубашечка? Подай мне ее, дай мне штанишки. Принеси мне туфельки. Пойди, отдай ложку тете Наде. Достань платочек и накрой заиньку».Выполняя такие простые просьбы взрослых, ребенок упражняется в слушании, в понимании слов и целых п...

Руководство за поведением

Если взрослые, думая, что ребенок еще слишком мал, чтобы сдерживать свои желания, разрешают ему делать так, как он хочет, и нарушать требования старших, они упускают время для воспитания его разумной воли. Ребенок быстро привыкает к тому, что он может действовать по-своему, и упорно защищает это право. От детей третьего года жизни часто можно слышать: «Хочу ножик», «Не хочу каши», «Хочу надеть мамину шляпу», «Не хочу надевать платье», «Хочу...»Вот здесь нужно строго отличать то, что действительно ребенок может делать или не делать по своему желанию, от того, что он должен делать соответственно...

Начальная форма мышления

Начальную форму мышления иногда называют «мышление руками», или действенным практическим мышлением. Она необходима для дальнейшего умственного развития ребенка.Овладение ходьбой становится причиной появления новых богатых и разнообразных чувств у ребенка, новых интересов и желаний. Ребенка буквально захлестывает чувство огромной радости от тех своих достижений, которые он видит каждый день, каждый час. То, что он сделал, вызывает одобрение взрослых: «Молодец, Вадик, вот как ты хорошо сам поставил кубики...», «Ай да Коля, уже сам достал туфли папе...».Вскоре дети начинают проявлять все большую ...

На ошибках учатся

...

Обучение игрой

Ребенок не просто возит за собой швабру, он действительно подметает пол или вытирает пыль и своим носовым платком и маминым шарфиком, любой тряпочкой, оказавшейся в его руке, только бы вытереть пыль так, как это делают взрослые. Вместе с мамой ребенок стирает и гладит ленточки, платочки. При этом он сосредоточенно повторяет одно и то же действие много раз подряд.Коля чинит скамейку. Он заколачивает гвоздики деревянным молоточком. «Починил, теперь хорошая», — заявляет мальчик и снова принимается заколачивать воображаемые гвоздики.В таких действиях еще нет сюжетного замысла, потому их еще ...

Преддошкольник (второй и третий годы жизни)

В преддошкольном возрасте совершается окостенение конечностей. Только в кистях рук еще долго сохраняется хрящевое строение.Заметно изменяется работа сердца. Частота пульса у двухлетнего ребенка еще велика — 120 ударов в минуту (у семилетнего — 90, у взрослого — 72).Дыхание преддошкольника еще очень частое, поверхностное и неровное. Так как объем легких мал, то ребенок вынужден делать частые вдохи и выдохи.Воспитателям надо всегда иметь в виду эти особенности строения и работы органов дыхания маленьких детей. Необходимо очень внимательно следить за чистотой воздуха в комнате, за достаточными по...

Физическое развитие

После года в развитии ребенка наступают заметные изменения. Каждая мать и сестра-воспитательница хорошо знают, что начало второго года жизни ребенка — это переход к новому этапу в его развитии.На втором и третьем году ребенок продолжает заметно расти. За два года жизни (с 1 до 3) ребенок вырастает на 20 см и прибавляет в весе 4—4,5 кг. При этом более интенсивные изменения происходят на втором и менее интенсивные — на третьем году жизни.Трехлетний ребенок весит в среднем 14,2—14,6 кг; его рост достигает 93—94 см. Заметно возрастает время бодрствования. Суточная пот...

Удивительные явления в развитии речи

Наиболее отчетливо «понимание» речи у годовалого ребенка выступает в выполнении им некоторых простых действий.Десяти-, одиннадцатимесячный малыш не понимает, что от него требуется, если взрослый только прикажет ему, например, поднять руку вверх или похлопать в ладоши. Эти действия воспитательница сначала сама делает ручками ребенка и при этом говорит нужные слова, например: «Ладушки, ладушки». Затем она производит эти движения своими руками и побуждает ребенка повторять их, помогает ему. Через некоторое время ребенок сам воспроизводит показанное ему движение в тот момент, когда воспитательница...

Развитие речи

Наиболее отчетливо выступает подражание в освоении ребенком начатков речи. Кто не знает воркующих мягких звуков, которые издает ребенок четырех — шести месяцев «гу... гу... ги... э... у... у...»? Это еще, конечно, не речь и даже не отдельные слова, это — игра звуками. Но после семи месяцев характер этих звуков меняется: они становятся краткими повторениями отдельных частей слов, которые говорят взрослые. От гуления, ребенок переходит к лепету. Он много раз подряд повторяет: «...да... да... да» или «...ба... ба... ба... ма... ма... ма... ма...». Это тоже не слова; ребенок ни к чему ...

Ранние формы общения ребенка - со взрослыми

В ходе предметных действий ребенок узнает свойства и качества предметов, устанавливает первые простые связи между ними.Конечно, ребенок этого возраста еще не знает, какие именно качества предметов он обнаружил или какие связи установил между ними. Эти достижения составят следующую ступень его развития. Но действия с предметами являются основной деятельностью, основным способом активного познания ребенком действительности. Он узнает, что одни вещи гнутся (резиновые), другие — рвутся (бумага), что некоторые издают звук, другие — нет; что одни предметы крепкие, другие — мягкие, ...
Перейти к странице:


Новости и советы мамочкам.
Яндекс.Метрика