Пособие по уходу за ребенком, советы и воспитание по уходу за ребенком
Главная
Возраст тревог
Мятежное детство
Душа подростка
Первая любовь
Воспитание детей
Первый год жизни ребенка
Второй год жизни ребенка
Третий год жизни ребенка
Четвертый год жизни ребенка
Пятый год жизни ребенка
Шестой год жизни ребенка
Подготовительная к школе группа
Физкультура и спорт
Статьи
Услуги
Советы по уходу за ребенком

Типовой договор экспедирования

типовой договор экспедированияВ последнее время, когда начинается интенсивное развитие интернациональной торговли, все более ясную актуальность в Кыргызстане получают такие вопросы, как перевозка и экспедирование товаров всеми видами транспорта, размещение на складе, хранение и перегрузка грузов в морских гаванях, администрирование морских транспортировок.Экспедирование товара включает в себя широкий ряд услуг, важных для реализации логистических схем доставки товара, и еще проведения мониторинга перевозки товаров на всех стадиях его следования. Наилучший результат есть возмжность получить, об...

Ремонт и обслуживание форд транзит

Ремонт и обслуживание форд транзит. Развивающиеся в последние годы очень быстро азиатские государства в настоящее время производят около 50% мирового ВВП. Это в значительной степени объясняет потребность в постоянной связи между востоком и западом. В сложившейся ситуации хорошие виды открываются перед Среднеазиатскими странами, по которым протянутся транспортные пути в Европейский Союз. Подтверждением тому является рост перевозок грузов через государства Центральной Азии. К примеру, за первый месяц этого года грузопоток через Азербайджан стал больше на 60% в сравнении с этим же периодом про...

Отзывы о форд транзит

Отзывы о форд транзит. Обогащающиеся в последнее время очень быстро страны азиатского региона в сегодняшнее время продуцируют около 50% всего ВВП. Это в большей степени объясняет потребность в транспортном сообщении востока и запада. В таком случае великолепные виды предстают перед Среднеазиатскими государствами, по которым пройдут транспортные пути в Евросоюз. Это подтверждает увеличение перевозок груза через страны ЦА. К примеру, в течение первого месяца этого года транзит через территорию Азербайджана увеличился на 60% в сравнении с аналогичным периодом прошлого года. Возрос и поток груз...

Физкультурно-оздоровительные мероприятия

С целью развития двигательной активности детей, во-первых, необходимо обогащать их двигательный опыт, воспитывать. интерес к двигательным действиям, потребность в них; во-вторых, создавать оптимальные условия для разнообразной самостоятельной двигательной деятельности! Подвижные игры, занятия по физической культуре с малышами проводятся не в физкультурном зале, а в групповой комнате. К тому же дети до 1 г. 6 мес. зимой не выходят на прогулку, следовательно, не могут использовать участок, оборудованный специальными пособиями. Поэтому в групповой комнате следует создать все условия, стимулирующи...

Воспитание самостоятельности и навыков личной гигиены

Для успешного привития навыка опрятности важно, чтобы воспитатель в процессе общения с детьми чаще выражал положительное отношение ко всему чистому, опрятному. Например, показывая куклу, надо говорить, что платье у нее не только красивое, но и чистое. Или выразить порицание, если у игрушки часть одежды неопрятна, чтобы ребенок понял, что это плохо. Но одобрительного или неодобрительного отношения, безусловно, недостаточно. Важно, чтобы в группе был порядок, все предметы и игрушки имели свое постоянное место. Во время кормления детям надо надевать клеенчатые надгрудники. В распоряжении детей до...

Оздоровительно-закаливающие мероприятия

Комплекс оздорозительно-закаливающих мероприятий включает широкое использование природных факторов (солнце, воздух, вода) и специально организованных воздушно-водных процедур (обтирание тела, обливание ног, общее обливание тела).Прежде всего необходимо приучать детей находиться в помещении при нормальной температуре воздуха (21—22°С) в облегченной. одежде, состоящей из двух слоев: нижнего белья и легкой рубашки или платья с короткими или длинными рукавами. Одежда должна быть подобрана по росту, не сковывать движения ребенка. Для физкультурных занятий необходимо иметь трусики и майку. Обувь дол...

Организация режимных процессов и воспитание

Утренний прием детей в холодный период года, как правило, проходит в помещении, в теплое время года при благоприятных погодных условиях — на участке. Во время утреннего приема воспитатель осматривает зев и кожный покров ребенка, измеряет температуру, при необходимости показывает врачу. Педагог расспрашивает родителей о самочувствии и поведении ребенка накануне его прихода в дошкольное учреждение, фиксирует в дневнике показания родителей. Питание. Интервалы между кормлениями детей второго года жизни составляют 3,5—4,5 ч. В яслях-саду детям обеспечивается 3—4-разовое питание. Завтрак должен начи...

Режим и его значение в жизни детей

Методика проведения режимных процессов включает следующие приемы:Создание у детей предварительной установки на данный процесс. Например, дети увлеченно играют, а их следует уже приглашать на обед. Воспитатель обращается к играющим: «Видите, уже няня принесла нам обед. Давайте собирать игрушки, а потом вымоем руки и сядем кушать!»Осуществление того или иного режимного процесса должно протекать без суеты, не причиняя детям неприятных ощущений. Воспитатель, сопровождает свои действия неторопливой речью. Например, при одевании на прогулку обращается к малышу: «Не слушается кофточка? Давай я тебе п...

Воспитание детей второго года жизни организация жизни и воспитание

Во второй группе раннего возраста детей, как правило, распределяют на две возрастные подгруппы: от 1 г. до 1 г. 6 мес. и от 1 г. 6 мес. до 2 лет. Режим этих подгрупп должен охватывать временной период от утреннего подъема до укладывания на ночной сон. При составлении его учитываются следующие факторы: общая продолжительность сна в сутки; количество дневных периодов сна и продолжительность каждого из них; число кормлений данной возрастной подгруппы с учетом перерывов между ними; длительность каждого отрезка бодрствования, начиная с момента пробуждения ребенка.Правильное комплектование группы по...

Организация занятия для детей от 9—10 до 12 мес.

На первом году жизни проводятся игры-занятия по развитию восприятия, по развитию речи и ориентировки в окружающем, по развитию действий с предметами, по развитию общих движений, музыкальные занятия, игры-развлечения.До 5 мес. все игры-занятия проводятся, как правило, в индивидуальном порядке, хотя уже с 3 мес. детей можно объединять по двое-трое на музыкальных занятиях и играх-занятиях по сенсорному воспитанию.С 5-месячного возраста наряду с индивидуальными играми-занятиями проводятся и групповые (по 2—5 человек), во втором полугодии они уже являются ведущей формой занятий. В течение дня со вс...

Элементы нравственного и эстетического воспитания детей от 9—10 до 12 мес.

Воспитатель продолжает развивать интерес и доброе отношение к родителям, детям, животным. Учит бережно относиться к предметам, игрушкам, не разбрасывать их, не отнимать их у других. Поощряет хорошие поступки, похвалив, одобрив поведение ребенка.При необходимости надо произносить слово «нельзя» с соответствующей строгостью, чтобы прервать нежелательность действия. Дети начинают понимать слово «нельзя» и правильно на него реагировать в различных ситуациях.Надо помнить, что взрослые являются примером для подражания: дети усваивают от них многие формы поведения (тон голоса при обращении, отношение...

Сенсорное воспитание и развитие действий с предметами детей от 9—10 до 12 мес.

Для сенсорного воспитания и развития действий с предметами детям предлагают игрушки с разнообразными свойствами (разной формы, окраски и т. д.). Взрослый обращает внимание на новые качества игрушки, ее форму, цвет, поддерживает стремление самостоятельно извлекать новые звуки.Надо учить детей соотносить предметы по форме, их физическим свойствам, доводить действия до определенного результата: открыть и закрыть коробочку, бочонок, матрешку, снимать и надевать на стержень свободно снимающиеся кольца, накладывать 2—3 кубика один на другой.Необходимо, чтобы вновь усвоенное действие с одной игрушкой...

Умственное воспитание детей от 9—10 до 12 мес.

Сенсорное воспитание и развитие речи. Необходимо продолжать обогащать сенсорный опыт детей, совершенствовать их восприятие. Это осуществляется прежде всего в процессе ознакомления с окружающим. Воспитатель должен знакомить детей с различными игрушками, предметами, находящимися в групповой комнате, в раздевальной, спальной комнате, летом — на участке.Полезно обратить внимание малышей на то, что делается за окнами групповой комнаты. С этой целью взрослый подводит каждого из детей к окну, помогает подняться на небольшое возвышение или берет на руки. Воспитатель называет все, что видит малыш за ок...

Развитие движений детей от 9—10 до 12 мес.

Для совершенствования усвоенных движений — ползания, вставания, переступания вдоль опоры и т. д. должны быть созданы условия, побуждающие детей двигаться. Интерьер групповой комнаты для детей этого возраста имеет свои особенности: за отгороженной частью комнаты (барьером), недалеко от окна, устанавливается горка, по краям расставляются диванчики; в середине раскладываются мячи, шарики, кольца — игрушки для вкладывания и нанизывания, а также сюжетно-образные игрушки — куклы, мишки, зайчики и т. п.Малыш учится переходить от одной опоры к другой, входить на 3 ступеньки небольшой горки, сходить с ...

Физическое воспитание детей от 9—10 до 12 мес.

К 9—12 мес. работоспособность нервной системы ребенка нарастает, что позволяет удлинить время бодрствования до 2,5—3 ч. Детей переводят на двухразовый дневной сон продолжительностью по 2—2,5 ч. Длительность ночного сна — 11ч.Изменяется последовательность режимных процессов: завтрак дети получают не сразу после сна, а через 30—60 мин после пробуждения, обед — после дневного сна, полдник может быть после второго дневного сна, а ужин — за 30—60 мин до ночного сна. Интервал между полдником и ужином и время проведения ужина изменяются в зависимости от того, что делает ребенок между двумя кормлениям...

Воспитание детей от 9—10 до 12 мес.

В этом возрастном периоде продолжается интенсивное развитие движений ребенка, его восприятия, ориентировки в окружающем, понимания речи, но особое влияние на умственное развитие детей оказывает овладение действиями с предметами, направленными на достижение определенного результата, а также развитие активной речи.Развитие движений на данном этапе должно быть направлено на закрепление и совершенствование приобретенных двигательных навыков и развитие умений, подводящих детей к самостоятельной ходьбе.Одной из задач умственного воспитания является совершенствование восприятия в процессе ознакомлени...

Элементы нравственного и эстетического воспитания детей от 5—6 до 9—10 мес.

Поддерживать интерес детей к близким, поощрять радостное настроение при общении со сверстниками, с ухаживающими за ними взрослыми.Для развития интереса к сверстникам необходимо класть ребенка в манеж так, чтобы он видел других детей (лучше на живот) и мог наблюдать за их действиями. С 7—8 мес. рекомендуется проводить совместные игры («прятки», «догонялки»). Например, можно с ребенком на руках «догонять» другого малыша. Или предложить спрятаться одному малышу под платочек, попросив других детей найти его: «Где у нас Ваня?» — «Нет Вани!»; затем снять платок: «Вот Ваня!» Такие игры не только раду...

Развитие действий с предметами детей от 5—6 до 9—10 мес.

Продолжая развивать действия с предметами, надо побуждать ребенка (с 6—7 мес.) рассматривать игрушки, размахивать, стучать ими по другим предметам, прислушиваться к издаваемому звуку, повторять эти действия. С 7—8 мес учить различать некоторые свойства игрушек, играть с игрушками в зависимости от их особенностей: катать мячик, сжимать и разжимать резиновую игрушку; вынимать из мисочки, корзинки небольшие игрушки. С 8—9 мес. надо учить детей выполнять эти действия по показу взрослого, затем только по словесному указанию.С 6—7 до 9 мес. в целях совершенствования ориентировки в физических свойств...

Умственное воспитание детей от 5—6 до 9—10 мес.

Развитие подготовительных этапов речи. К 5—6 мес. ребенок хорошо лепечет, произносит слоги, к 7 мес. он начинает подражать взрослому, говорит слоги, которые произнес сам или услышал от взрослого. С 8—9 мес. следует побуждать ребенка к подражанию новым слогам. Это упражняет его артикуляционный аппарат, обогащает лепет.С 5—6 до 9—10 мес. у ребенка начинает формироваться понимание речи взрослого. Он не только радуется голосу, но и вслушивается в слова, начинает их понимать. С 5—6 мес. следует развивать понимание речи взрослого, побуждать ребенка поворачивать голову и отыскивать взглядом предметы ...

Развитие движений и закаливание детей от 5—6 до 9—10 мес.

Если 5-месячный ребенок умеет переворачиваться на живот и много времени с удовольствием проводит в этом положении, играет с игрушками, его легко можно подвести к усвоению движений, связанных с ползанием, а затем и с умением садиться и ложиться, вставать, придерживаясь за неподвижную опору, и ходить вокруг нее.Не следует начинать сажать ребенка с первых месяцев жизни. Такие дети к 5—6 мес. предпочитают сидеть, а не двигаться, с игрушками занимаются мало. Раннее сидение вредно для ребенка. Его позвоночник при длительном сидении деформируется, так как еще недостаточно окреп. Ребенок быстро устает...
Перейти к странице:


Новости и советы мамочкам.
Яндекс.Метрика