Пособие по уходу за ребенком, советы и воспитание по уходу за ребенком
Главная
Возраст тревог
Мятежное детство
Душа подростка
Первая любовь
Воспитание детей
Первый год жизни ребенка
Второй год жизни ребенка
Третий год жизни ребенка
Четвертый год жизни ребенка
Пятый год жизни ребенка
Шестой год жизни ребенка
Подготовительная к школе группа
Физкультура и спорт
Статьи
Услуги
Советы по уходу за ребенком

Конструирование из строительных материалов детьми из подготовительной к школе группы (I квартал)

Учить детей видеть конструкцию предмета и анализировать ее с точки зрения практического назначения этого предмета: выделять основные части, устанавливать функциональное назначение каждой из них, определять соответствие форм, размеров, место положения этих частей тем условиям, в которых конструкция будет использована. Учить детей на основе этого анализа создавать конструктивные замыслы, планировать и контролировать свою практическую деятельность, самостоятельно находить отдельные конструктивные решения (как обеспечить прочность моста на высоких устоях, с какой стороны сделать надрезы у выкройки...

Развитие элементарных математических представлений в подготовительной к школе группе. III-IV квартал

III кварталКоличество и счет. Продолжать учить детей считать до 20-ти.Понимать отношение между числами, пользоваться порядковым и количественным счетом.Продолжать учить составлять число из двух меньших (на числах до 10-ти), обозначая указанные действия соответствующими знаками и цифрами (5 + 2 = 7, 3+4 = 7) и т. д.Упражнять в увеличении и уменьшении каждого из чисел в пределах 20-ти на 1 (19+1=20).Продолжать учить детей составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание (с наглядным материалом и без него): при записи условия задачи и ее решения пользоваться цифрами и зна...

Развитие элементарных математических представлений в подготовительной к школе группе II квартал

Количество и счет. Учить детей считать до 20-ти. Показать образование каждого из чисел второго десятка (на основе действий с множествами и измерения условной мерой).Познакомить с цифрами до 20-ти. Учить выкладывать числовой ряд из цифр от 0 до 20-ти. Упражнять в нахождении последующего и предыдущего числа к каждому из чисел, учить понимать отношение между числами в пределах 20-ти (например, двенадцать больше одиннадцати на один, одиннадцать меньше двенадцати на один), учить увеличивать и уменьшать каждое из чисел в пределах 20-ти на 1 (на конкретном материале).Упражнять детей в количественном ...

Развитие элементарных математических представлений в подготовительной к школе группе. I квартал

Количество и счет. Закреплять у детей навыки прямого и обратного счета в пределах 10-ти, учить отсчитывать предметы в соответствии с указанным числом из большего количества, знать цифры (0-9).Упражнять детей в нахождении последующего и предыдущего числа для каждого из чисел в пределах 10-ти; учить понимать отношения между числами натурального ряда (например, 5 больше 4-х на 1, 4 меньше 5-ти на 1), называть числа в прямом и обратном порядке, начиная от любого числа, понимать выражения до и после.Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10-ти, учить различать количественный и порядковый сч...

Развитие элементарных математических представлений в подготовительной к школе группе

...

Обучение грамоте подготовительной к школе группы

...

Развитие связной речи в подготовительной к школе группе

Продолжать развитие двух форм речи — диалогической и монологической.При формировании диалогической речи развивать у детей умения отвечать на вопросы, реплики, задавать вопросы. Развивать эмоциональное восприятие речи взрослых и детей. Учить использовать выразительные средства: жесты, мимику, интонацию. Учить детей строить краткие сообщения.При формировании монологической речи учить детей содержательно, грамматически правильно, связно и последовательно, точно и выразительно строить высказывание (как в пересказах литературного текста, так и в самостоятельном рассказывании).Развивая у детей...

Формирование грамматического строя речи в подготовительной к школе группе

Формировать морфологическую и синтаксическую стороны детской речи. Обогащать речь грамматическими формами и конструкциями, активизировать их в разных формах общения, воспитывать критическое отношение к своей и чужой речи, стремление говорить правильно, познакомить с некоторыми грамматическими нормами (например, слово пальто не изменяется; одеть — кого? надеть — что? и др.). Закреплять умения правильно изменять и согласовывать слова в предложениях, упражнять детей в образовании трудных грамматических форм существительных, прилагательных, глаголов. Учить образовывать названия детеныш...

Воспитание звуковой культуры речи у подготовительной к школе группы

l и ll кварталыСовершенствовать все стороны звуковой культуры речи. Закрепить правильное произношение звуков (в I квартале — свистящие и шипящие звуки, во II — остальные согласные). Упражнять детей в дифференциации звуков на слух и в произношении (свистящие и шипящие звуки — в I квартале, звонкие и глухие согласные — во II). Устранять дефекты звукопроизношения. Развивать речевое дыхание. Учить детей произносить слова согласно орфоэпическим нормам литературного языка. Укреплять и развивать артикуляционный и голосовой аппараты: учить детей четко и внятно произносить слова...

Ознакомление детей подготовительной к школе группы с явлениями неживой природы

Общие задачи воспитания. Формировать у детей зачатки реалистического представления о природных явлениях, об их обусловленности естественными причинами. Знакомить детей с доступными их пониманию формами взаимодействия предметов и явлений. Научить детей делать умозаключения о скрытых (непосредственно не воспринимаемых) свойствах и связях предметов и явлений на основе анализа преобразований и изменений данных объектов, осуществляемых дошкольниками в процессе действий с этими объектами.Содержание обучения включает в себя знания о таких предметах и явлениях, как воздух, магнит, электричество. С дан...

Формирование представлений о природе. IV квартал: лето

Растительный мир. Обобщать представления детей о выращивании овощных и цветочных культур в саду, на огороде, в цветнике. На. примере отдельных видов растений дети должны характеризовать последовательность их роста и развития от/семени до семени, условия произрастания, способы ухода за ними. Закреплять знания детей об овощах и фруктах — культурных растениях, выращиваемых человеком для употребления в пищу.Формировать обобщенные представления о культурных и дикорастущих растениях на основе следующих признаков: различное место произрастания, самосев дикорастущих и возделывание человеком культурных...

Формирование представлений о природе. III квартал: весна

Растительный мир. Расширять знания детей о вегетативном размножении растений. На примере комнатных опытов показывать, что новое растение можно вырастить из черенка, луковицы-детки, делением куста и пр. способами. В любом случае для роста растений нужны все условия одновременно (свет, вода, тепло, питательная почва), уход за ними должен осуществляться в соответствии с дифференцированными потребностями.Уточнять представления о первоцветах, учить детей характеризовать их в сравнительном плане по признакам окраски, формы, размера цветов, листьев.Животный мир. Продолжать знакомить детей с жизнью и ...

Формирование представлений о природе. II квартал: зима

Растительный мир. Уточнять преставления детей о потребности всех растений участка, комнатных (временно посаженных зимой) в свете, тепле, влаге, питательной почве. Учить устанавливать зависимость состояния роста или покоя растений от наличия (или недостатка) комплекса условий и от их дифференцированных потребностей.Животный мир. Знакомить с новыми, нетипичными для данной местности, домашними животными, например, для средней полосы — с верблюдом и северным оленем, яком. Формировать представление об их месте обитания, внешнем облике, поведении, содержании и использовании человеком. Знакоми...

Формирование представлений о природе. I квартал: осень

Детей подготовительной к школе группы продолжают знакомить с окружающей природой, формировать зачатки реалистических представлений о многообразии, природных явлений, о взаимосвязи живой и неживой природы, живых существ с условиями существования, о закономерно меняющихся явлениях (смена времен года, рост и развитие растений и животных) . Учат детей выделять и соотносить особенности строения, функционирования живых существ с характером условий внешней среды.На основе существенных и характерных признаков хорошо знакомых явлений природы формируют обобщенные представления (например, о сезонах и др....

Воспитание в детях подготовительной к школе группе чувств к родине

Обобщить представления детей о почте как учреждении связи, об основном содержании труда работников почты, о последовательности процесса приема, обработки и отправлении корреспонденции (писем, газет, посылок, телеграмм), об использовании машин и механизмов для облегчения труда людей, для ускорения обработки и перевозки корреспонденций. Знать, как люди пользуются разными формами почтовой связи — почтой, телеграфом, телефоном, радиосвязью. Знать правила написания адреса (индекса, названия города, района, села, улицы, номера дома и квартиры, фамилии получателя, адреса отправителя).Для того ч...

Ознакомление детей с трудом в сельском хозяйстве и на транспорте

Труд в сельском хозяйствеЗакрепить и расширить знания о сельском хозяйстве как важной отрасли производства, которая снабжает население продуктами питания, дает сырье для промышленности. Знать содержание труда колхозников и рабочих совхозов на полях, в садах, огородах, на животноводческих фермах. Понимать коллективный характер труда колхозников, взаимосвязь людей разных профессий в достижении результата труда, значение того труда для тружеников села и города. Знать естественную последовательность этапов сельскохозяйственного труда по выращиванию зерна, хлопка, чая или других культур.Понимать св...

Формирование представлений об общественной жизни в подготовительной к школе группы

Ознакомление детей с общественной жизнью в подготовительной к школе группе должно быть направлено на углубление и расширение знаний о предметах и явлениях окружающей действительности, на раскрытие, обобщение и систематизацию знаний о существенных связях и зависимостях в жизни советского общества, в процессе создания материальных и духовных благ, на воспитание уважения к труду советских людей, идейной направленности и любви к Родине.Представления детей об окружающей действительности даются им во время специально организованных экскурсий, прогулок, занятий, где знания о стране, в которой дети жи...

Обучение на занятиях — основная форма образовательной работы с шестилетними детьми

Обучение на занятиях — основная форма образовательной работы с шестилетними детьми, имеющая важное значение для подготовки их к школе. Перед воспитателем стоит задача в процессе обучения не только сформировать у детей конкретные представления об отдельных явлениях окружающей действительности, но и ознакомить их с простейшими связями и зависимостями между ними, развить их познавательные способности, умение самостоятельно использовать усвоенные знания при решении элементарных умственных задач.На занятиях в подготовительной группе дети должны овладеть простейшими навыками учебной деятельнос...

Художественная самостоятельная деятельность подготовительной к школе группы

...

Место игры в режиме дня подготовительной к школе группы

...
Перейти к странице:


Новости и советы мамочкам.
Яндекс.Метрика