Пособие по уходу за ребенком, советы и воспитание по уходу за ребенком
Главная
Возраст тревог
Мятежное детство
Душа подростка
Первая любовь
Воспитание детей
Первый год жизни ребенка
Второй год жизни ребенка
Третий год жизни ребенка
Четвертый год жизни ребенка
Пятый год жизни ребенка
Шестой год жизни ребенка
Подготовительная к школе группа
Физкультура и спорт
Статьи
Услуги
Советы по уходу за ребенком

Беседы с родителями о здоровье и развитии детей

\"БеседыВопросы охраны и укрепления здоровья детей, физического развития и воспитания должны быть в центре внимания воспитателя при организации педагогического просвещения родителей. Примерные темы бесед по вопросам физического воспитания:
1. Задачи физического воспитания детей раннего возраста и особенности их физического развития.
2. Режим дня и его значение.
3. Развитие двигательных навыков и двигательной активности.
4. Формирование гигиенических навыков и привычек.
5. Организация прогулок с детьми.

Вопросы физического воспитания могут найти отражение и в уголке для родителей. Здесь помещают показатели физического развития (масса, рост детей, показатели развития движений), режим дня с указанием, кто из детей живет по данному режиму, рекомендации по питанию детей дома, показатели овладения гигиеническими навыками.

На групповых собраниях, в индивидуальных беседах следует ознакомить родителей с задачами, содержанием и методами умственного воспитания. В начале года проводится беседа, в которой педагог рассказывает, какие задачи умственного развития детей данного возраста стоят перед детским садом и семьей. Родителей знакомят с тем, как и чем следует заниматься с ребенком, чтобы способствовать развитию его восприятия, мышления, памяти, наблюдательности, рассказывают, какие занятия проводятся в детском саду. Особенно следует остановиться на правильном подборе игрушек, так как именно в этом вопросе родители допускают немало ошибок, покупая игрушки дорогие, но не соответствующие задачам развития ребенка данного возраста.

Учитывая, что в семьях взрослые нередко, «подстраиваясь» под произношение малыша, коверкают слова, злоупотребляют словами в уменьшительной форме, воспитатель советует разговаривать с детьми размеренно, правильно и четко произносить слова, а так называемые облегченные слова (например, «киса», «ава», и т. п.) употреблять одновременно с правильным называнием предмета или действия. Он советует учить детей вслед за взрослым произносить слова и фразы, задавать вопросы и отвечать на них. Знакомит родителей с требованиями программы к развитию речи детей.

Поскольку темп развития речи у детей раннего возраста различен, воспитатель не ограничивается докладом на общем собрании и проводит беседу с группами родителей, дети которых имеют одинаковый уровень развития речи, а также индивидуальные — с теми родителями, дети которых отстают в речевом развитии. Он знакомит родителей с занятиями, которые проводятся с детьми по развитию речи. Полезно оформить специальный стенд, посвященный содержанию и методам развития речи, в уголке для родителей поместить возрастные показатели развития речи, чтобы родители могли соотнести их с реальными достижениями ребенка.

Примерная тематика бесед по умственному воспитанию и развитию речи:

  1. Задачи, содержание и методы умственного воспитания детей раннего возраста.
  2. Как и чем заниматься с ребенком дома, чтобы способствовать его умственному развитию.
  3. Какие игрушки покупать малышу.
  4. Задачи и методы развития речи.
  5. Показатели развития речи ребенка раннего возраста.
  6. Занятия с парными картинками, лото «Чудесный мешочек» как средство развития речи.
  7. Сюжетная игрушка и ее роль в умственно-речевом развитии ребенка.
  8. Как развивать речь ребенка во время прогулки.

Беседа на ту или иную тему будет эффективной и понятной для родителей, если воспитатель не ограничится объяснениями, а продемонстрирует игрушки, пособия и методы их использования для развития речи и умственного воспитания. Поскольку из гигиенических соображений воспитатель не может пригласить родителей в группу для наблюдений, он показывает им фотографии, отражающие занятия.

Большая работа проводится с родителями по вопросам формирования у детей предпосылок нравственного и эстетического воспитания. При этом используются те же формы, что и в отношении физического и умственного воспитания, т. е. доклады, беседы, консультации.

Нередко родители недооценивают возможности маленького ребенка в проявлении самостоятельности, овладении простейшими правилами поведения, выполняют за ребенка то, что он может сделать сам. Поэтому развитию навыков1 самообслуживания, привычек культурного поведения, положительного отношения к окружающим взрослым и сверстникам воспитатель посвящает не одну, а несколько бесед. Он приводит примеры из жизни группы, которые убеждают родителей в том, что дети этого возраста уже могут научиться не только частично обслуживать себя — самостоятельно есть, раздеваться, одеваться, но и оказывать посильную помощь взрослым в наведении порядка в игровом уголке. Рекомендует поддерживать у малышей привычку убирать на место игрушки после окончания игры, складывать кубики в коробку и другие полезные привычки, которые воспитывают у ребенка в детском саду. Советует учить ребенка делиться с товарищами угощением, игрушками, сочувствовать тому, кто плачет, упал, ушибся. Все это — начало доброты, благожелательного отношения к окружающим. Приводимые воспитателем примеры помогут родителям конкретнее представить истоки нравственности и их значение.



Новости и советы мамочкам.
Яндекс.Метрика