Ведение документации планирование и учет воспитательной работы в первой и второй группах раннего возраста

Одним из условий полноценного воспитания детей раннего возраста является правильное планирование воспитательно-образовательной работы, четкое ведение документации группы. Документация отражает состояние здоровья, ход и особенности развития каждого ребенка, помогает выяснить причины отклонений в развитии. Дети раннего возраста развиваются очень быстро, и без четкого ведения документации весьма затруднительно следить за своевременностью появления у них тех или иных умений, навыков. В группах ведется дневник группы, перспективный и календарный планы воспитательно-образовательной работы. Воспитателю необходимо учитывать возрастные показатели развития детей. В группах детей первого года жизни ведется план индивидуальных занятий.

Дневник группы является единственным документом, в котором воспитатели ежедневно фиксируют состояние здоровья каждого ребенка, основные изменения, новое в развитии и поведении детей.

Первая, вторая и четвертая графы заполняются воспитателем один раз в месяц. Пятая, шестая и девятая — ежедневно, причем пятая и шестая — непосредственно при приеме детей, а девятая — при передаче дежурства. Врач и педагог делают записи в седьмой и восьмой графах при посещении группы. Третья и десятая графы заполняются один раз при первичном оформлении дневника.

Дневник оформляется на двух развернутых страницах тетради. На первой странице располагаются графы с 1-й по 7-ю, а на второй — с 8-й по 9-ю. Один раз в месяц переписываются списки детей и названия граф полностью. Затем делаются укороченные листы по числу рабочих дней месяца/ Листы срезаются таким образом, чтобы слева остался виден весь список детей, а справа — памятка для воспитателя, необходимая для качественного ведения ежедневных записей передачи дежурства.

В памятке для воспитателя отражаются- следующие данные:
1. Дата и время работы.
2. Состояние здоровья, сон, аппетит, настроение детей.
3. Новое в поведении и развитии детей.
4. Поведение детей на занятиях в группах.
5. Затруднения в работе.
6. Нарушение порядка в жизни группь), режиме, занятиях.
7. Отметка о выполнении медицинских и педагогических назначений.
8. Подпись.

В период комплектования группы может быть введена дополнительная графа, отражающая адаптацию детей к новым условиям.

План воспитательной работы с детьми раннего возраста составляется на основе программы воспитания в детском саду и методических указаний к ней с учетом индивидуальных особенностей развития детей.

В группах раннего возраста ежемесячно проводятся групповые совещания, в которых принимают участие персонал группы, заведующая, педагог, врач, старшая медсестра. На совещании анализируется состояние, воспитательной работы в группе, затем обсуждаются задачи дальнейшей работы. На основании материалов группового совещания составляется перспективный план на месяц.

Состояние работы оценивается путем анализа результатов по задачам физического, умственного, эстетического развития, а также элементарных основ нравственно-трудового воспитания.

В первую очередь анализируется физическое развитие детей и осуществление задач физического воспитания в группе. Врач характеризует состояние здоровья детей за отчетный период. Воспитатели анализируют особенности режима как группы детей в целом, так и каждого ребенка в отдельности, уровень сформированное™ культурно-гигиенических навыков, развития движений, особенности проведения массажа, занятий гимнастикой и подвижных игр.

При анализе умственного развития и воспитания воспитатели характеризуют уровень сенсорного развития, развития речи, ориентировки детей в окружающем, особенности внимания, памяти, мышления детей, отношение к занятиям, характер предметной деятельности, содержание их игры. Существенное значение при этом имеет учет возрастных показателей развития детей и сравнение их с индивидуальными.
Анализ элементарных начал нравственного воспитания представляется возможным в плане рассмотрения отношения ребенка ко взрослому, отношении детей между собой. Различные отрицательные привычки детей требуют выявления причин их возникновения.