Ознакомление детей четвертого года жизни с природой

Формировать у детей представление об отдельных ярких, часто встречающихся явлениях природы ближайшего окружения. Воспитывать интерес и бережное отношение к растениям и животным, желание ухаживать за ними, умение любоваться.

Неживая природа
Научить различать и называть день и ночь, основное состояние погоды: дует ветер, идет дождь, снег, пасмурно, солнечно. Учить устанавливать связи: светит солнце — становится теплее, дует ветер — качаются ветки деревьев, идет дождь — на земле лужи.

Учить различать и называть признаки воды, снега, льда, песка, глины (снег белый, холодный; вода льется, может быть теплой, холодной; лед твердый, скользкий; песок сыпучий, из влажного песка можно лепить; засохшая глина — твердая, когда она влажная, можно лепить).

Живая природа
На участке детского сада. Учить различать и называть деревья с любыми ярко выраженными характерными признаками (форма листа, окраска ствола), те же, что и в 1 младшей группе, кроме того, карагач; узнавать и называть цветущие культурные или дикорастущие травянистые растения, окраску их цветка, листьев (одуванчик, клевер). Дети должны знать, что растениям для роста нужна вода.

Учить различать птиц по размеру, типичной окраске, издаваемым звукам, названию (те же, что в 1 младшей группе, кроме того, горлица, дрозд), узнавать бабочек (лимонница, капустница), жуков (божья коровка, бронзовка золотистая), лягушек.

Знакомить с характерными признаками времен года (дождливая погода, расцвеченные листья—осенью).

В уголке природы. Знакомить с растениями, животными — обитателями уголка природы (морская свинка), условиями их жизни: в аквариуме с водой живут рыбы (золотая рыбка, карась); в клетке живет птичка (чиж, волнистый попугай). Учить различать основные части тела животных.

Учить различать и называть комнатные растения (те же, что и в 1 младшей группе, кроме того, бегония, кливия).