Утренний прием детей в холодный период года, как правило, проходит в помещении, в теплое время года при благоприятных погодных условиях — на участке. Во время утреннего приема воспитатель осматривает зев и кожный покров ребенка, измеряет температуру, при необходимости показывает врачу. Педагог расспрашивает родителей о самочувствии и поведении ребенка накануне его прихода в дошкольное учреждение, фиксирует в дневнике показания родителей.
Питание. Интервалы между кормлениями детей второго года жизни составляют 3,5—4,5 ч. В яслях-саду детям обеспечивается 3—4-разовое питание. Завтрак должен начинаться не позднее чем через час после пробуждения ребенка, последующие кормления не позже чем за час до укладывания. Процесс кормления должен проводиться постепенно, по мере готовности детей.
При организации питания детей в первую очередь следует соблюдать гигиенические требования к доставке готовых блюд в закрытой маркированной посуде. В процессе кормления нужно уделять постоянное внимание развитию у детей самостоятельности. Начиная с 1 г.— 1 г. 2 мес. ребенка необходимо приучать самостоятельно есть ложкой.
К 2 г. он должен достаточно хорошо владеть навыками самостоятельной еды.
Нельзя прибегать к насильственному кормлению, это может вызвать у ребенка негативную реакцию на пищу, рвоту. Регулярность кормления, вкусно приготовленные блюда, их привлекательный вид и запах — вот главные факторы поддержания хорошего аппетита у ребенка. Четкое соблюдение режима помогает сформировать устойчивый аппетит. При отсутствии или снижении аппетита у ребенка необходимо выяснить причину, проконсультироваться с врачом, побеседовать с родителями.
Детей 1 г.— 1 г. 6 мес. кормят по 3—4 человека. Детей от 1 г 6 мес. до 2 лет можно кормить всех одновременно, они могут есть самостоятельно под присмотром воспитателя.
Бодрствование. В процессе воспитания детей второго года жизни большое внимание должно уделяться содержанию их деятельности в процессе бодрствования1. Игры-занятия проводятся не ранее чем через 20 мин после приема пищи. С младшими детьми (1 г.— 1 г. 6 мес.) они проводятся во второй отрезок бодрствования. Со старшими детьми (1 г. 6 мес.—2 г.) проводят игры-занятия в первую и вторую половину дня. Летом первое занятие в хорошую погоду проходит через 40 мин после выхода на прогулку. При организации занятий вначале детей объединяют по 3—4 человека. Позднее, когда возникает умение заниматься, их можно объединить в подгруппы по 7—8 человек. Во время занятий необходимо следить за правильностью позы детей, не допускать длительных (более 5—6 мин) занятий, связанных с малоподвижной позой.
В группах детей второго года жизни должны быть 4-местные столы прямоугольной и трапециевидной формы. Площадь стола прямоугольного 70X70 см, высота от пола до выступающих конструкций под крышкой стола — 27 см. Высота переднего края сиденья стула над полом — 17 см, ширина сиденья — не менее 22 см, глубина — 26 см, высота верхнего края спинки от сиденья — 15 см.
Прогулка. В холодный период года прогулка с детьми первой подгруппы (до 1 г. 6 мес.) не проводится, так как они быстро мерзнут, мало двигаются, самостоятельно занять себя не могут. Дети этого возраста гуляют с родителями в вечерние часы. Для обеспечения достаточного пребывания детей первой возрастной подгруппы на воздухе сон их организуется на веранде. Дети старшей подгруппы также спят на веранде. Если нет веранд, то в спальне во время сна детей окна или фрамуги должны быть открыты. Снижать температуру воздуха в комнате, где спят дети, рекомендуется до 15°С.
В дошкольном учреждении зимой с детьми 1 г. 6 мес.— 2 лет проводится одна прогулка, вторая — по возвращении домой, с родителями. Длительность прогулки в яслях-саду до 1 ч. 30 мин в зависимости от погодных условий.
На прогулку нужно выносить игрушки, специально предназначенные для участка, которые должны храниться отдельно от других. Деятельность детей на участке во время прогулки должна быть разнообразной и интересной, спокойные игры необходимо чередовать с подвижными, которые проводятся с небольшими группами. В зимний период прогулка может проводиться при температуре до —10, —15°С. При более низкой температуре воздуха следует организовывать игровую деятельность в помещении — при открытых форточках, фрамугах или окнах. Температура воздуха1 помещении может быть снижена до 14—15°С. При этом дети должны быть одеты в шерстяные костюмы, шапочки, теплые ботинки. Примерно за 15 мин до следующего режимного процесса фрамуги, форточки закрываются, температура воздуха постепенно восстанавливается до нормальной (21—22°С).
Сон детей в зимнее время организуется на веранде или в . спальне с открытыми окнами при сниженной температуре воздуха (до 15 °С). Для сна на веранде на ребенка должны быть надеты пижама, чулки или носки, косынка или шапочка. Затем ребенка укладывают в спальный мешок с капюшоном.
В летнее время все виды занятий и самостоятельной деятельности о возможности протекают на воздухе.
