Количество и счет. Учить детей считать до 20-ти. Показать образование каждого из чисел второго десятка (на основе действий с множествами и измерения условной мерой).

Познакомить с цифрами до 20-ти. Учить выкладывать числовой ряд из цифр от 0 до 20-ти. Упражнять в нахождении последующего и предыдущего числа к каждому из чисел, учить понимать отношение между числами в пределах 20-ти (например, двенадцать больше одиннадцати на один, одиннадцать меньше двенадцати на один), учить увеличивать и уменьшать каждое из чисел в пределах 20-ти на 1 (на конкретном материале).

Упражнять детей в количественном и порядковом счете в пределах 20-ти.

Учить раскладывать число на два меньших и из двух меньших чисел составлять одно большее (на конкретном материале) на числах в пределах 10-ти. Учить составлять и решать простые арифметические задачи на сложение, когда к большему числу прибавляется меньшее, и на вычитание, когда вычитаемое меньше «остатка», составлять задачи по числовому примеру. Пользоваться при решении задач цифрами и знаками: +, —, =.

Продолжать учить детей делить предметы на 2, 3, 4, 5, 6 и т. д. равных частей, обозначая результат измерения соответствующими числами и цифрами. Показать зависимость числа от величины меры. Упражнять в счете по заданной мере.

Фигуры. Учить детей осуществлять практическое преобразование многоугольников в треугольники и образование многоугольников из треугольников, видоизменять геометрические фигуры.

Ориентировка в пространстве. Продолжать учить детей ориентироваться на листе бумаги, странице тетради.

Ориентировка во времени. Знакомить с названием текущего месяца, числа, дня недели. Учить называть, какое число было вчера, какое будет завтра. Продолжать знакомить детей с часами (стрелками, циферблатом); учить их определять время с точностью до получаса.