Формировать морфологическую и синтаксическую стороны детской речи. Обогащать речь грамматическими формами и конструкциями, активизировать их в разных формах общения, воспитывать критическое отношение к своей и чужой речи, стремление говорить правильно, познакомить с некоторыми грамматическими нормами (например, слово пальто не изменяется; одеть — кого? надеть — что? и др.). Закреплять умения правильно изменять и согласовывать слова в предложениях, упражнять детей в образовании трудных грамматических форм существительных, прилагательных, глаголов. Учить образовывать названия детенышей животных, предметов посуды, лиц по профессии, однокоренные слова. Активизировать в речи сложные (союзные и бессоюзные) предложения.

В I и II кварталах в специальных играх и упражнениях с грамматическим содержанием закреплять знания и умения, полученные детьми в предыдущие годы, но на новом словесном материале, без опоры на наглядно представленные отношения между предметами. Учить использовать разнообразные грамматические формы и конструкции, говорить по-разному об одном и том же (удобнее — более удобный, более удобен, промок, потому что не смотрел под ноги — не смотрел под ноги, поэтому промок). Упражнять в употреблении трудных грамматических форм, связанных с программным содержанием по ознакомлению с окружающим (ножниц, носков, рейтуз и др.). Активизировать сложные предложения в разных видах рассказывания в ситуации «письменной речи» (ребенок диктует — взрослый записывает). Учить замечать и исправлять грамматические ошибки в своей и чужой речи, связанные с неверным употреблением знакомых слов.

В III и IV кварталах закреплять полученные навыки и умения. Формировать элементарное умение анализировать грамматический материал. Дать знания о некоторых нормах образования форм слов (например, слово хотеть изменяется по-разному в зависимости от того, говорим ли мы об одном человеке или многих: хочу — хотим и т. п.). Учить образовывать родственные слова по описанию смысла слова (маленький, молодой лес — лесок, человек, который ухаживает за лесом, охраняет его, — лесник, сказочный человек — старичок-лесовичок и др.). Учить задавать вопросы о грамматической правильности высказываний.