Правильный уход за ребенком не только обеспечивает здоровье, но и способствует его физическому и психическому развитию. Мать или другие взрослые, ухаживающие за малышом, ставят задачу не только полнее удовлетворить его органические потребности, но и обогатить его эмоционально (при пеленании, одевании, в процессе бодрствования и т. п.). Взрослый стремится создать и поддержать положительное эмоциональное состояние ребенка. Это необходимо, потому что в процессе эмоционального общения со взрослым дети приобретают первый чувственный опыт ознакомления с окружающей действительностью.
Ребенок не остается безучастным к стараниям взрослого, и уже в конце третьей — на четвертой неделе у» него появляются первые эмоционально-положительные реакции при виде склоненного лица матери, звуках ее ласкового голоса, первая улыбка. Появление первой улыбки является определенным показателем своевременного психического развития малыша.
Конец периода новорожденности характеризуется возникновением у ребенка потребности в частом общении со взрослым. Его эмоционально-положительное состояние во многом зависит от того, насколько взрослый удовлетворяет эту потребность.
Улыбка может возникнуть у малыша и при виде яркой, звучащей, перемещающейся в поле его зрения игрушки. Это создает возможность проведения занятий с игрушками в ранний период жизни ребенка, что важно не только для поддержания его эмоционально-положительного состояния, но и общего развития, в частности сенсорного.
Учитывая необходимость частого общения с ребенком, взрослые должны осуществлять его в разумных пределах. Крик ребенка воспринимается взрослым как сигнал о необходимости оказать помощь, избавить от неприятных ощущений. Вместе с тем для ребенка крик является единственным средством воздействия на взрослого. И если при каждом вскрикивании младенца тут же берут на руки, даже когда его ничто не беспокоит, а звуки голоса лишь сопровождают активное бодрствование, то появляется отрицательная рефлекторная реакция воздействовать на окружающих с помощью крика. А это может повлечь развитие капризного поведения в будущем. Помня об этом, взрослый должен внимательно присматриваться к ребенку, определять причину его эмоциональных проявлений.
Во время бодрствования следует брать ребенка на руки тогда, когда он находится в хорошем, радостном, эмоциональном состоянии, и использовать эти моменты для активизации ориентировочных реакций в процессе общения с ним.
