Дети второго года жизни обычно очень удивляются, когда узнают, что еще кого-то зовут так же, как одного из них. Миша (1 г. 5 мес.) с удивлением смотрит на большого толстого лысого дядю, про которого папа сказал, что его (дядю) тоже зовут Миша. Когда же этот дядя поставил перед мальчиком большого плюшевого медведя и назвал его тоже Мишей...

Большую часть слов у детей до двух лет составляют имена существительные. К трем годам значительно увеличивается число глаголов. Это объясняется тем, что ребенок стал сам выполнять множество действий. Появляются местоимения, наречия и предлоги, однако прилагательные дети этого возраста употребляют очень...

После года в развитии ребенка наступают заметные изменения. Каждая мать и сестра-воспитательница хорошо знают, что начало второго года жизни ребенка — это переход к новому этапу в его развитии. На втором и третьем году ребенок...

Наиболее отчетливо «понимание» речи у годовалого ребенка выступает в выполнении им некоторых простых действий. Десяти-, одиннадцатимесячный малыш не понимает, что от него требуется, если взрослый только прикажет ему, например, поднять руку вверх или похлопать в ладоши...

Наиболее отчетливо выступает подражание в освоении ребенком начатков речи. Кто не знает воркующих мягких звуков, которые издает ребенок четырех — шести месяцев «гу... гу... ги... э... у... у...»? Это еще, конечно, не речь и даже не отдельные слова, это — игра звуками. Но после семи месяцев характер этих звуков меняется...

Саша (8 мес.) всегда пританцовывал, когда слышал исполнение польки. Он повторял те же движения и тогда, когда в комнате рубили капусту или когда мать печатала на машинке. Для дальнейшего развития ребенка особую роль играет развитие умения слушать, а затем и умения говорить, т. е. воспринимать и воспроизводить речь...

Важное значение имеет развитие у ребенка умения сосредоточиваться, наблюдать и воспринимать отдельные предметы. Больше всего младенца привлекают движущиеся предметы: колышащаяся, блестящая занавеска останавливает взор даже месячного ребенка. Позже он смотрит и следит за качающимся маятником...

Чтобы дополнить характеристику новорожденного, необходимо сказать и о крике младенца. На все неприятные для него ощущения младенец отвечает криком: голоден ли он, мокрый ли, или у него болит что-нибудь; холодно ли младенцу, или ему мешает складка на пеленке — он кричит. Это своего рода сигнал бедствия...

Нервная система человека начинает работать с момента появления ребенка на свет. Воспринимая сначала самые простые раздражения и отвечая на них, нервная система новорожденного совершенствуется как в своем строении, так и в своей работе. Клетки начинают быстро расти и приобретают форму, которую они...

Советским педагогам хорошо известна мысль, высказанная А. С. Макаренко. Он говорит, что ребенка воспитывает все: вещи, обстановка, но прежде всего и больше всего взрослые, среди них в первую очередь родители и воспитатели. Действительно, наиболее сильное воздействие на ребенка оказывает воспитатель...